课后专家老师们很积极的反馈并与我交流，问我为什么会有那样的解读，真正体现了教书育人，立德为本，并说我们太需要这样的课堂了。我私下和他们交流了我的心得，我说这些内涵解读均来源于我在大法中的修炼，我们中华文化传统的本质是神传文化，其意蕴深远，很多优秀的作品都是时代与文化的缩印，刻上了不同时代文人士大夫对天道人伦的理解。只因现代教育的变革，很多文化艺术形式的传统精神内核已被破坏抽离，仅剩一些美好而空虚的皮相了。晚上，学院领导及部份老师与来访的兄弟院校专家同仁们共聚晚宴，他们谈起课堂教学交流时的感受，感谢院领导给他们提供的学习和交流机会，并非常真诚评价：“某某教授真是德艺双馨的教育家”。

我的课堂面向全校学生，每次课前都会精心准备。课堂范式通过教材内容拓展穿插传统文化故事，一般以讨论和故事讲解的形式与学生互动，同学们的反馈正面积极，听课认真，专注，课堂氛围很好。不计其数的孩子如流云般走進课堂，带着充实的心灵走出教室。学期末时同学们的反馈很积极，内容主要包括：“老师和蔼可亲，课堂讲授思路清晰，信息量大。本来是准备来混学分的，没想到课堂内容让我们惊喜，能真切的感受到老师在关心我们，这些课程内容是我们从来都没有听过的，真的太好了”。

印象较深的是有次课后，一个学生下课了送我到校门口，我们边走边聊，他聊起自己阴差阳错的被这所学校录取，因为不是自己心仪的学校，所以一直都很消极，自从上了我的课以后，觉的无论什么样的学习环境都应该积极面对。我给他讲了大法的真相，希望他有美好的人生，学生很接受，说自己有个高中老师也是修真善忍的，人很好，很关心他们。学生后来发消息告诉我，他认真准备考研，录取通知书下来后，他也曾将这份喜悦分享给我。

师父希望我们时时修心性，修成无私无我先他后我的正觉。家人朋友，所有见过的人，一走一过都要能感受到大法弟子的善良美好。本人修大法以来，严格按照真善忍的标准要求自己，为人真诚，善待他人，领导分配什么工作从来不挑，遇到荣誉与利益有争议的时候，能让就让，做事不求回报，任劳任怨，慢慢的有些同事也受到了影响。一般情况下，为了学科建设与交流发展，学校之间每年会有一些学科与技能比赛的活动，因为名额有限，竞争激烈。所以每年的选拔都会达到白热化的状态。为了利益，就出现强势的老师排挤他人而抬高自己学生的现象，去年有个学生类比赛项目，其中被排挤掉的学生是一名非常优秀的学生，他的老师和我谈起自己的感受时，竟然说因为受我的影响已经看淡名利了（大部份同事都知道我信仰真善忍），她觉的：虽然也希望自己学生上，但考虑到晋级的选手也还优秀，自己的学生虽然是分数最高的，但是比晋级的对手低一个年级，以后还有机会，退一步海阔天空吧。我听了真是欣慰啊，师父慈悲，大法伟大，真善忍已经深深的溶入明真相世人的心里。

二十多年前，一位朋友曾因为身体原因炼过功法的动作，在一九九九年恶党迫害后，没有了修炼的环境，从此为了现世的利益，在滚滚红尘中摸爬滚打，吃不好、睡不好，经过不断的努力，也获得了很多现实利益。她曾担任邪党的书记，现在仍然在教育部门有一定的职务。即使这样，她依然过的不快乐。她诉说自己的苦恼，觉的自己很优秀，也给家人付出很多，为父母、家人和姊妹、侄儿侄女的升学就业，甚至是他们的结婚生子都操了很多心，但是却得不到家人的肯定与感恩。在单位里兢兢业业，做出很多成绩，却被同事中伤和排挤等等。我用从大法中悟到的法理开解她，告诉她人世间的一切都是有因缘关系的，没有任何事情出于偶然。劝她无论别人对自己怎样，只要自己问心无愧就好！她没有修炼，怕影响现世的利益，可内心又知道大法好，每当身心疲惫和失眠、胃疼时，她就诚心敬念“法轮大法好，真善忍好”，她说她一念就好，有时还用笔一次次默写，真的很感谢李大师一直以来对她工作上，生活上的慈悲保护！她会用自己对真善忍的理解为家人、同事服务，善待她人，并希望我能转达她对师尊的感恩！