在大陆课堂播放神韵与真相视频的体会

【明慧网二零零九年一月十一日】我执教的机构是个高等职业技术学校，我今年在讲课中系统的播放了抗日、反右、文革、法轮功以及神韵的视频，并在课堂上以问卷调查的形式，让四十多名学生退了团。

以前我在大学里也在上课过程中穿插系统的讲真相活动，面对的总人数多达二千人，也不曾被邪恶钻空子。但是有些教师在课堂上讲真相却出了一些问题。我想了想，有几点在课堂上讲真相有几点我们可以共勉：

一是用善心主动与学生沟通，使学生了解你是一个好人，一个有才能的人，建立彼此的信任；

二是讲真相要循序渐進，循循善修，从公认的事实开始，从老舍、刘少奇、朱镕基的故事开始效果总是很好的，渐渐的，再往六四、法轮功、退党上引比较合适，我想这与正念不矛盾，有时我们觉得某人点头了，就以为得救了，实际上过几天又迷糊了，就是没消化好真相，《九评》为什么那么多字，就是因为要讲透，就要那么多字，循序渐進才能讲透。比方说《透视中国》很好，学生愿意看，但是比较“尖锐”的内容注意放在课程的后面，所以，对于《透视中国》RM格式的视频可以用RM编辑器，将某些“尖锐”的内容先裁下来，留下比较顺耳的部份，让学生建立起良好的印象，然后一点点的增加“尖锐”的内容。

三是方式灵活多样，有条件的最好用视频，百闻不如一见嘛，“弹指一挥间”每集才三分钟，学生都很愿意看，口讲再生动也不如视频的效果，有些老师讲真相被举报，是很遗憾的，如果用了视频，特别是用了精心裁剪的与授课内容相协调的视频，通常能让学生服气。六四真相和《风雨天地行》的内容通过视频编辑技术，可以提炼出一、二十分钟的精华，使之适合在课堂播放。我有时还会给每个学生寝室寄一些真相光盘，让他们在寝室里看、议论，然后我在课堂上播放真相，尤其是法轮功的真相也就有一些基础了，课上课下相互呼应，效果也好一些。有时将几个学生讲透，他自己就会帮着在寝室里讲。

对了，还有一个，就是，想办法让真相内容与授课内容联系起来，与当前的社会问题联系起来，联系越紧密越好。“同学们，什么是民族文化？我们看几个节目就知道了”，接下来就放神韵的节目，还可以引导学生去想那些演员跟法轮功的关系。

学生也会诧异这些片子是哪来的，哪来的？网上下载的，朋友那弄来的，内部参考资料，都是很好的答复。这是我在课堂上讲真相的一点体会。