下面是我与两个学生的故事。

一、涵涵的故事

涵涵是我辅导的一名女生，小姑娘性格开朗活泼、善于交谈。她说，从小学开始，我所教的学科就一直是她的弱项和短板，平时成绩与她不相上下的同学，总是在考试中因为这一科比她多几分，把她落在后面。上了初中以后，她一直参加课外辅导，其它学科的成绩都很好，而这一科从来没有及格过，因此她的妈妈也给她换过好几位辅导老师，说到这里，她沮丧地问我：“老师，你看我是不是学不会这一科了，家里人都说我笨，我都没信心了。”

看到她的表现，我决定让涵涵从“笨”的阴影中走出来，帮她建立起自信，这是我教学中的首要任务。于是，我在备课时格外用心，问题如何设计，用什么方式解决，都尽量去适应涵涵的学习习惯，在讲课的过程中，师生二人有问有答，配合的十分默契，关系也很融洽。当我发现她的优点时，比如字写的很漂亮，有时解题过程写的很清晰，或解决某一问题时，反应的很灵敏，我都会不失时机的予以肯定和表扬，目的是让她明确自己努力的方向。就这样，涵涵越来越自信，会的题也越来越多。

有一天，涵涵高兴地告诉我：她的期中考试成绩出来了，这次终于及格了！兴奋之余，她诚恳地对我说：“老师，我长这么大，你是第一个认为我不笨的人！在家里，还有学校三大主科的老师，都认为我不聪明，在班会上，表扬我时都这么说：‘你看人家涵涵，虽然不聪明，但是人家很努力，成绩也赶上来了。’唉，我真是无语了！”

有一次，涵涵的妈妈给我打电话说：“涵涵考试前就跟我说了，这次考试，如果成绩没有提上来，那也不能怨辅导老师，要怨就怨我，是我没学好，以后我会努力的，这位老师性格好，讲的透，有耐心，我听的懂。你可千万别给我换老师呀！”我听后，眼泪在眼圈里直打转儿，多么可爱的孩子呀！她的妈妈接着说：“你的事我都听说了，涵涵小学同学的妈妈，有两个是你原来学校的老师，我都打听过了，涵涵交给你，我放心，你的人品那是没挑的，是好人！”她说的很真诚，我也很感动，在原单位，我按照“真善忍”的标准与周围人相处，结识了一群明辨是非、心存善念的同事和姐妹们，我很庆幸自己没有给大法抹黑。

二、理理的故事

理理是我带的一个初一的学生，如今我已经教他半年多了。刚开始的时候，理理的妈妈和姥姥就向我介绍了理理的情况，说他基础差、底子薄、不爱学习，从他妈妈说话时表情中我看到了家长的无奈。

初次上课，我认认真真的准备了这节课的内容，并兴致勃勃地在黑板上做了讲解，过程中，理理也表现的很认真配合。可到了做习题的环节，我走近一看，哎呀，可把我急坏了！理理的写字速度慢极了，每写一笔都要思量一会儿，而且每个字都不往完整了写，不是丢掉一撇，就是漏掉一横。教学三十多年，我也曾遇到过很多学困生，可从来没有遇到过理理这样的孩子。我强忍住情绪告诉理理：“你要好好写字，把字写完整，别磨蹭。”他嘴上答应着，下笔的方式却丝毫没有改变，那节课我感觉过得格外漫长，仿佛一盆冷水浇灭了我的教学热情，好在我是一名大法弟子，大法师父教会了我遇事向内找，教会了我忍耐，虽然我的内心波动很大，但还是尽量让这节课在平和的氛围中结束。

回到家后，我深思整个过程，心想：遇到即是缘份，他的父母的第二职业就是开办学校的，对我的情况了如指掌，能毫不犹豫地让我辅导他的孩子，一定是了解大法真相的人。作为法轮大法弟子，我要与人为善，要尽可能的去帮助理理改变现状、提高成绩，从而让其父母了解到大法修炼者都是心胸宽广、心地善良的人，从而更加认可大法！

又一节课开始了，我依旧兴致勃勃地讲完了课程内容，到了理理巩固练习的环节，由于有了第一节课的经历，我变的平和了许多，我耐心地看着理理一笔一笔的写字，一道一道的做题，他有做错的或者不会的，我就耐心、细致地为他讲解，可是拖沓的现象还是没有改善，有时我正讲着这道题，他却提出了与此毫不相关的另一个问题，把我弄的哭笑不得。一节课中，我无数遍地提醒理理认真看、注意听、跟着想，本来一个半小时就能完成的内容，每次都要拖延到两个小时，甚至还不一定能完成。整节课下来，我感觉很疲惫，是那种心累，觉的自己象在对牛弹琴。

第一次月考，理理的各科成绩都不理想，我所辅导的这科成绩距离他预估的成绩悬殊也很大，上课时，他对我说：“老师，您知道我们班主任给我的综合评语是啥吗？是‘劣’，就是少力那个‘劣’！”我听后心里很不是滋味，觉的他的父母知道后肯定更不好受。其实理理平时是个比较乖顺的孩子，不补课时他会静静地在某个教室里或做作业或独自玩耍，一个“劣”字抹去了孩子所有的优点，只看成绩不看素质，就像成人世界只看金钱不看道德一样，都是邪党所统治下的社会所滋生出的病态观念。

随着教学的开展，我和理理越来越熟悉了，有一天，理理对我说：“老师，你猜我小学这一科最少考过多少分？”我不想伤害到理理，便斟酌着说：“考了三、四十分？”他一脸的天真，压低了声音说：“不是，我才得二十分。”我说：“那时你咋不找一个老师辅导一下呢？” “找了，还是我爸的老师呢，可是他上了几节课，就不来了！老师你不会也逃跑不来了吧？”

听了他的话，我突然想起一个细节，在上课时偶尔我会因为冷而披上外衣，每到这时理理都会担心地说：“老师你不会要走吧？”可见，历任老师对他的批评与放弃，给孩子的心理造成了难以抹去的伤害！我顿时觉的这孩子真可怜，就对他说：“只要你认真学，有進步，老师就一直带着你，如果你不用心，哼哈的乱应付，长时间没有长進，你想一想，我还咋好意思再来呀！那你不就是间接把老师给辞退了吗？所以说咱俩要一起努力，你要听话呀！比如你在写字时总爱丢一笔，我说过很多次，你也不改，所谓万物皆有灵，你想一想，你每天人为的制造了多少残疾呀，那些字缺胳膊少腿的，它们多可怜啊！”从那以后，理理写字再也不故意丢一笔了，这让我也看到了理理骨子里的善良。

上课的地方距离我家比较远，骑电动车需要二十多分钟，所以每逢雪天、雨天和黑天，我就把它当成是修炼的一部份。不想去时，我就想成是在单位上班，没理由请假，学生耽误了一次课，落下就不好追了；路上颠簸时，我就当成自己在旅游，尽量地转移注意力。一次，天上下着小雨，我的车胎又被扎破了，天黑之后很难找到修车的地方，只能打电话让丈夫来接我，结果因为方向感差我走了不少冤枉路，也让丈夫在接我的路上来回地跑了好几趟，那一刻我感受到真是在什么环境里都能修炼，补课的路也是一段修炼的路啊！

转眼半年过去了，理理的学习习惯有了改善，教起来也不象开始时那样费劲了。一次课后，理理的姥姥给了我一条羊毛围巾，我再三推辞拒绝，她却执拗又真诚，我只得无奈收下。事后，每当想起此事，我的心里非常难过和愧疚，曾有几次，我也想回赠理理的姥姥，但都未能如愿。

有一天，我下定决心，要向理理的姥姥说明情况。我带上早已准备好的礼物去给理理上课。下课后，我让理理把他的姥姥找来，并对她说：“姐姐，这是我给你的礼物，你一定要收下。你听我说，理理爸爸早就知道了我的情况，我是修炼法轮大法的，我宁可放弃公职，都没有放弃修炼，我不只是相信法轮大法好而已，我是在真修，希望你能理解。修炼使我明白了不失不得，得就得失的道理。无故接受别人的馈赠，我会很愧疚的。法轮大法是以真、善、忍为准则，教人修心向善的佛家修炼大法，电视上的宣传都是假的，是欺骗世人的。”说到此处，我禁不住流下了眼泪，此时，理理的姥姥也是满脸的泪痕。我接着说：“常念法轮大法好能得福报，在疫情中就有人因此而获救重生，常念法轮大法好，就会得到宇宙中正能量的加持，孩子在我们的身边都会受益的。”理理的姥姥听后说：“我信佛也可以念吗？”我回答说：“应该没有问题的，你真心诚意的念一念，是会有感应的，你可以试试！”

理理的姥姥听后对我说：“原来我们单位的书记就是修炼法轮功的，他被警察抓到了看守所关押了十五天，并免去了书记的职务。在他被抓的当天，610人员要搜查他的办公室，当时我是副书记，当场就拒绝了；第二天，我和其他同事清理了他的办公桌，在办公桌的抽屉里我们发现了法轮功的书籍，就帮他妥善地处理了，他的抽屉里还有很多单位发放的领取物品的福利券，他都没有去领取。他当时人缘特别好，大家都知道他不贪不占。”说到这里，理理姥姥的话语满溢敬佩之情。她又感慨道：“某某老师，理理能遇到您，他多有福呀！这是他多大的福份啊！”

理理的姥姥虽说六十多岁了，但看上比同龄人年轻很多，为人也很和善有气质，对于我能风里雨里、不言放弃地来给理理上课，她表示十分感激。每次上课前，她都会专门为我沏一杯茶水，我也亲切地尊称她为姐姐。原来，我总觉的和理理一家很投契，却没想到理理家与大法还有这样一种特殊的缘份！虽然理理是我所带学生中离家最远、基础最差、最劳心费力、也是收费最低的孩子，但我从不想放弃他。我曾不止一次的问过自己，这到底是为了什么？是为了补课费吗？绝对不是！我们延续的是大法连接的圣缘，为了这份缘，我一定要尽心尽力，在内心也有一种强大的力量告诉我：我会改变理理的现状的。

有一次，我提前十分钟左右来到教室，恰巧理理和他姥姥都在教室里。他的姥姥在和我打过招呼后，叮嘱理理说：“理理，是神仙老师在教你呢，你可要好好学呀！”听到这些话，我笑了，理理也跟着笑了。

法轮大法教人向善，而人们听信了中共的谎言而仇视法轮功，真心希望写出我的修炼故事，呼唤人们内心的良善，摈弃谎言，了解法轮功真相，拥有美好的未来。