我是个非常在意别人对我想法的人。修炼前，我教学勤奋认真，对学生的学习也要求较严厉。这其中有很大部份是希望得到肯定，希望别人认为自己是个好老师。修炼后，我知道这是自己执著于名，有求于名。修炼人在哪个环境中都应该做好本份工作，是无求的。

修炼前，我常常需要努力建立老师的权威，让孩子乖乖听话，但使用的并不是善的方式，所以虽然让孩子听话了，那是因为他们怕我。修炼后，我能努力去理解每个不同性格的孩子，思考他们行为背后的因素，努力去看他们的优点，帮助他们变的更好。

有一个非常爱表现的孩子，时常在课堂上随意发言，打断我的教学。我提醒过无数遍，他依然故我。有一次，我很严肃并提高音量说：“现在请你安静，我不想再听到你的声音。”可是他竟然小声与旁边的同学耳语，说：“那我的心跳声算不算？”当时我感觉他是故意让我生气，而我也真的非常生气。虽然我强忍着守住心性，没骂出来，但心里难受了好几天。

我向内找，我为什么那么不喜欢听他说话？为什么他一说话我就烦？我对他有观念和想法吗？他打扰我教学，屡劝不听，是不是让我挂不住当老师的面子心？我是不是因为在意面子而不高兴呢？我不高兴，是因为担心学生学习不好，还是只是在乎自己？我看到了自己那颗维护自己的心，遇到事情先想到自己，而不是考虑别人。

之后的一次下课时间，我问他：“你是不是因为希望老师注意你，所以特别想表现自己？”孩子竟然回答：“老师，终于被你发现了！”原来他的表现只是希望引起我对他的注意，而我却一直认为他就是爱表现、爱捣乱。

此后，我跟孩子在下课时间时常互动，也多关心他，了解到他是单亲家庭的孩子，较缺少关心。一段时间后，我发现他的表现变好了，虽然上课有时仍然多话，但提醒他时，他会点头表示不好意思，而且愿意配合。

我能做到这样，是因为我修炼了法轮大法，是大法改变了我。我明白了用善的方式教育孩子，才能真正从内在改变一个人。而孩子这样的改变是持久的，是发自内心的。现在孩子愿意听我的话，不是因为他们怕我，而是他们喜欢我，知道我为他们好。

感谢师父，教我懂得做一个真正的好老师。我希望自己修掉更多的私，成为一个无私无我的修炼人，在教育园地撒播更多善的种子，让孩子们都能成为更好的人。