转眼就出了正月，有一天，同修来我家，我让她看我给孙女录的小节目，节目里有背法、炼功、舞蹈、弹琴等等。同修看后说：“我家孩子正不知怎么管呢！写作业费劲，不愿写。让她们一起写作业吧。”我同意了。她家孩子和我孙女同岁，在同一个幼儿园。

第一次，同修把孩子带到我家，我给俩孩子留的作业，她们一会儿就写完了。我和同修一看还行，就商量：“咱们不能光让孩子学幼儿园的东西，咱得让她们学法啊！明天去你家，你家宽敞，而且还有一个小一点的孩子，也能跟着一起学法。”

这样，我们就开始了实践。每天九点上课，先领着孩子们读《转法轮》，再教孩子们炼功。十点，统一上网课。过了几天，我又找了一个有这么大孩子的同修，说了我们的情况，她把孩子也送过来了。又有别的同修知道后，也把孩子送过来了。我一看挺好，孩子凑到一起，能学法，也能学幼儿园的知识，腾出同修的时间，同修还能出去讲真相，挺好。

就这样，我们的“小同修学法组”成立了。

孩子开始炼功时，师父慈悲的鼓励他们，其中一个孩子说：“我看见师父啦！师父就坐在前面，两边一边一排垫子，我坐在第二个垫子上。”另一个孩子说：“师父夸我动作标准。”还说有个东西飞到她肚子那儿就没了。

我和同修都没有幼教经验，就是一边教，一边摸索。后来发现，两个人一起教孩子，孩子不容易听话，还浪费人力，就由我一个人教。开始学《转法轮》时，几个字、几个字的领着孩子们读，一个自然段要读好几天，我就领着孩子们读背《洪吟》。

转眼，就快到“五一三”世界法轮大法日了。我就计划着让孩子们背会《论语》，会写“法轮大法好，真善忍好”。到了五月十二日，我让孩子们每人写了“九字真言”，然后画一幅画，献给师父。其中一个孩子画的是他们家四口人给师父磕头，还写上“祝师父生日快乐！”。还有一个孩子画的是大船，还有画莲花的，孩子们知道怎么表达自己的想法。

顽皮是孩子的天性，随着炼功时间加长，炼功动作熟练，有的孩子炼功开始偷懒，动作不到位，或者乱动。我就拿个尺子站那儿看着，告诉他们谁做的动作不标准，就打谁。这一吓唬，孩子们一个个的动作都做的很好。我看着他们，心想这些孩子们最起码也是下一批得法修炼的精英，就眼圈红了，要落泪。

教孩子的过程，也是自己向内找的过程。看到孩子们上课好动，我就先看自己，平时集体学法时，手爱摸个东西，或者摸脚。我就先修自己，再管孩子。

有时孩子上课精力不集中，我告诉他们眼睛看老师。调整好状态，再叫他们小手指着字读，孩子不动，还犟嘴说：“你不是让看老师吗？”这时，我就修自己，去着急的心。有的时候，真的是被这些孩子们弄的哭笑不得。也有守不住心性的时候，大声吼孩子们。

现在，我们“学法组”的小朋友们遇到什么事情知道找自己了，例如：有个小朋友摔了个大跟头，摔的挺厉害的，把膝盖摔的都要出血了。我问她：“为什么挨摔？”她说是因为她用手指指着小朋友大声说话，没有礼貌造成的。现在我们班的小朋友写作业时，都知道给其他小朋友把凳子放好。

孩子们炼功累了，自己说着“难忍能忍，难行能行”[1]，一直坚持。到现在为止，孩子们会背《论语》，《洪吟》基本会背；用拼音会拼写；一百以内的退、進位加减法都能掌握。

我们计划孩子们《洪吟》背熟了，就给孩子们办一个结业典礼，然后再做下一学期的学习计划。如果9月1日学校开学了，我们就计划每周周末有一天“学法组”的学习。我们“小同修学法组”会一直办下去。

注：
[1] 李洪志师父著作：《转法轮》