二零零六年时女儿给我买了一台笔记本电脑，技术同修教给了我简单的打字、投稿、下载等技能，从此我有了一片利用写作证实法的新天地。十几年来（除几次被绑架、关押的期间外）几乎每天都在这个新天地中遨游。

下面是在写文章过程中的一些印象最深的片段，写出来与同修交流。

一、在写作初期我为自己确立了一个写作的基本要点：揭露邪恶，讲清真相，唤醒世人，救度众生、证实大法。那时当地的环境还特别邪恶，同修被绑架，被非法关押、劳教、判刑的现象经常发生。我除了及时向明慧网撰写迫害信息外，还及时与其他同修将迫害案例整理成传单，向当地民众散发。为了及时制止迫害，抓住最佳时间把同修营救出来，经常在最短的时间内整理打印成传单，连夜在案发地和全县散发张贴。记得有一次一位教师同修突然被绑架了，孩子们哭声一片，要求释放他们的好老师，家长们领着孩子到看守所去要人，场面非常感人。我连夜整理成真相传单在县城的大街小巷广泛散发，该老师很快就被释放了。

二零一五年时市里一位同修建议我撰写一份本市曾经迫害过大法弟子的恶人名单发给明慧网曝光，当时觉的很难，没有明确答应。下来后阅读了明慧网关于本市迫害以来的所有报道，有关恶人迫害大法弟子的部份全部下载下来，用了大约十天时间整理出了一百个恶人的迫害案例，明慧网用四次予以发表，成为本地区比较完整的迫害大法弟子恶人录。

记得有一次本地一位同修打电话让我回去一趟（我因故已离开了本地），我回去后同修说想让我帮助整理本地的迫害综述，我一口答应了。经过近一个月时间和同修们共同收集整理后，一篇较完整的本地迫害综述在明慧网发表。在整理迫害综述过程中也修了我的求名的心、面子心、怨恨心、妒嫉心、自大的心、看不起别人的心、自卑心、争斗心等许多人心和执著，心性得到了提高。

二零一五年诉江时，小组同修们切磋如何写诉状时，我深知这件事必须做，但心里还有一点怕心。小组的一位同修说：某哥，你写吧，我们全家和你一起控告。同修还是新学员啊，我当时深受感动和鼓舞，含着泪水答应我写。当天晚上我就写好了诉状，第二天交给同修，同修当天就到邮局寄了出去。第三天我和另一位同修乘车去了我的老家，想和那里的同修们切磋诉江的事。到了一位同修家后，同修打开笔记本电脑，明慧网在显目位置报道了我们诉江的新闻（是当时全国仅有几个关于诉江的报道）。看着报道，我的心突突的跳着，激动、怕心似乎都有。当地同修看到明慧网报道了我诉江的消息很受鼓舞，不久他们都参与了诉江。

写文章离不开师尊的慈悲加持。写证实大法的文章与写常人的文章不一样，要心中有法，时时用法的标准要求自己，“写”和“修”密不可分。我有时的状态是常人的事情过去就忘，经常是刚吃完饭，别人问吃什么饭？自己答不上来。可是一坐下来写文章，多少年前的事都能想起来，而且运用起来恰到好处。比如，一篇文章的题目改了好几遍也不理想，脑子中突然出现一行字，赶紧打字出来放到题目上，正是我想要的，这时我便悟到是慈悲的师父给点悟的题目。

随着修炼状态的提升和时间的推移，文章的质量也不断有所提高。比如有时评论被列入网页头版头条，八成以上的评论文章都会被选入每日推荐评论，大多都被编辑配图报道。我深深悟到，如果没有师尊的慈悲加持，没有网站编辑的热心帮助和鼓励，是没有今天的成就的。

二、“苦”中有“乐”，“神笔”难搁。修炼离不开吃苦，写文章更是个苦差事儿。除了夜以继日绞尽脑汁爬格子外，心里的苦更是常有的事。我个人有个缺点：性格内向，遇到别人痛苦的事自己也跟着痛苦，眼泪汪汪。看到同修遭受的残酷迫害案例，就不由得掉泪，可是写揭露迫害文章又不能不看，所以经常出现一边写文章一边流泪的现象。同修说你这是情重，应该重视起来。我深知是情的原因，经努力去情，现在好多了。

有时遇到干扰或网络出了问题，我就找儿子给帮助处理一下，儿子有时不耐烦的说：“我就不信，你一天不上网就活不了啦？”我只说：是的，你不知道能够上网对我有多么重要，时间对我有多么重要！

每当坐在电脑前写文章时，我都会想起师尊的那两首诗：“神笔震人妖　快刀烂鬼消　旧势不敬法　挥毫灭狂涛”[1]。“利笔著华章　词劲句蕴强　科学满身洞　恶党衣扒光”[2]。师父的法激励我去用师尊赐予的“神笔”，笔耕不辍，完成使命。

其实我文化不高，只是有一点写作的爱好，只是我有一个最大的优点，就是敢写，敢于尝试，敢于实践。是慈悲伟大的师尊和大法给了我胆量，给了我智慧，给了我力量，如果没有师尊的慈悲加持与保护，我将一事无成。每当看到自己撰写的发表在大法网站的一篇篇文章，我都对慈悲伟大的师尊报以深深的感恩！谢谢师尊慈悲苦度弟子！

在这里我想对许多具备一定写作技能而没有充分运用起来的同修们说几句话：你们可能就是缺乏一个“敢”字，不敢写，不敢尝试，不敢实践。一个“不敢”捆住了你的手脚，也阻碍了你为大法做更大、更重要事情的机缘。具备写作技能的同修们，请拿起师尊赐予我们的“神笔”吧，用它来揭露邪恶、证实大法、救度众生、完成使命。“神笔”师尊赐予了我，也同样赐予了你！

注：
[1] 李洪志师父诗词：《洪吟二》〈震慑〉
[2] 李洪志师父诗词：《洪吟二》〈读学员文章〉