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带好小同修也是修炼的一部份
文/台湾大法弟子
【明慧网二零一五年十二月十七日】得法后,小同修常跟着我参与大法活动,却发现各地多数都是上年纪的学员,年轻学员少,大法小弟子更少。与同修交流时,发现同修家中的小同修从小就上明慧学校,上中学后课业繁忙,没空学法后来就离开大法。刚好也提醒了我要带好小同修可能会面对的问题,以下带小同修中常见的几个现象与同修交流。

一些大法小弟子上中学后,为了成绩往往都把学校功课和补习的时间摆在第一位,接着当补习和大法活动的时间冲突时,多数的小同修是参加了补习而没参与集体学法、炼功和大法活动,加上小同修长期处在忙完学校功课才学法的习惯,学法常常不了了之,他们学法状态长期不稳定,久而久之,便离开了修炼。

家里刚上中学的小同修,一开始也曾经试验性的上补习班,没参加明慧学校集体修炼的环境,一个月后成绩反而更差,我悟到修炼人不能离开修炼环境,必须以修炼为主,调整补习班的课来配合上明慧学校的时间,让大法小弟子参与集体修炼的环境。也长期在法上和小同修交流,做好三件事的重要性,建议小同修应该把大法摆在第一位,放学回家第一件事,是先学法和炼功,完成后再做学校的功课。有时功课太多了,时间可以调整一下,就是学法和炼功的时间减少一些,功课较少的时候,增加学法和炼功的时间,遇上学校考试周,更得坚持学法。小同修坚持学法炼功后,没上补习班成绩一样名列前茅。

师父说,“我告诉大家,其实世上的人啊,在当初神造人的时候,人皮里边的那个人的主元神,在近代渐渐的都留在另外空间了,不让他们转生过来。这张人皮绝大多数都被高层生命给占了。也就是说,他们要来得法,要用这张人皮,这其中包括大法弟子。”[1]

观察中发现,许多同修(家长)谈到参与活动时,要先问问小同修的想法“看他想不想去?看他要不要去?”我想小同修还是个孩子,不一定能判断修炼对自己有多重要,往往都是跟着家长参与大法活动,才能长期待在修炼的环境。当你问他们要不要去?小同修如果回答说不要,家长该怎么做?是你要问他的意见,你还能改变他的想法吗?这不是家长给自己和小同修增加了修炼上的难题。建议可以换个方式,跟小同修说:我们要参加大法活动,提醒小同修要提早把学校的功课先做完,也可以教小同修把功课带着随时找时间完成。常常看到乐团的小同修,在参加团练时常常找空档在写功课,不但团练没落下,功课也没有受影响。如果是没修炼的另一半有意见时,可渐進式地把孩子带在身边,千万别以为小同修给另一半带自己可以好好做大法项目,等时间一过回头再看,发现小同修的时间不但浪费了,有些小同修打电动、玩fb、看电视,增加不少干扰修炼的问题,而且功课反而更差。

师父二零零七年纽约法会回答弟子的提问时说:“大法弟子的小孩在自己带着的时候啊,那很好,每天你教他背法啊、炼功啊。一旦这个孩子上了学就变了。这个社会对孩子的影响确实很大。因为整体社会的道德都在下滑,小孩子没有抵挡能力,一進入这个社会,就進入大染缸了。如果能够象以前那样对孩子督促学法、炼功,那就不容易随着社会滑下去了。很多大法小弟子,长大了,反而变的很不行了,都是这个原因。”[2]

大法弟子每天要做好三件事,大法小弟子也应该要证实法。小同修长期处在求学的状态至少十几年以上,经常会遇到参与大法活动与学校活动的时间冲突时,就拿捏重要性看看孰重孰轻,学校没有强制要求参加的活动,就得以大法的活动为主,补习班就更不重要了。有一次乐团的活动刚好在月考前二周,我便跟国中的小同修交流,决定先去参与乐团游行、不去补习班,考试前一周再去补习班温习功课,结果月考反而考了第一名,小同修更深的体悟到师父所讲的法理,也明白了证实法很重要。

家族的大法小弟子们,发现每次参加游行,虽然减少了复习功课的时间,但学校考试成绩和功课不但没受影响,反而成绩進步神速,他们悟到了,不但彼此交流,还会主动要求参加游行活动。

修炼中都有考验的,家长若能借着每一次的考验,引导小同修多学法学好法,修炼中更能领悟师父的法理。家里小同修上高中没补习,放学后在家学法炼功(利用补习的时间),身体健康头脑清楚,功课再忙都抓紧学法,反而更能得心应手面对繁忙的课业,小同修正常十一点前就寝,假日照样参与证实法,学校成绩名列前茅,听小同修说同学都天天学习到半夜,成绩考得更差,同学们知道她早睡功课还很好。大法小弟子在学校的成绩也是证实大法的美好。

带好小同修,成了家长的重责大任。以下几点带小同修的方法与同修分享:

1.大法小弟子从小养成稳定学法的习惯;安排他们天天在修炼的环境下。小同修从小就跟着父母或祖父母,到学法点学法,小同修记忆力超强,天天听大法弟子学法,很快就能背起来。大法小弟子也可到景点发传单,或是在平台上学退党也行。小同修在耳濡目染的环境下,很快就能习惯大法项目。

2.养成小同修做家事的能力,小同修从二、三岁起每天必需承担家事,让他们明白“做家事”是每位家庭成员都得分担。家长陪小同修做家事,一定要耐心的教导,千万不要觉得很麻烦。在做家事的过程中,小同修可学习做到细微处,也养成吃苦的习惯,对修炼很有帮助。家事从折衣服至收纳衣柜,从擦柜子到擦地板,从洗碗到洗衣服,从小面积做到大面积。小同修养成每天要做好三件事和做家事,自然就学会如何分配自己的时间。不要轻易剥夺他们吃苦的机会。

3.习惯和小同修交流,小同修出现任何考验时,以师父的法理与大法小弟子在法上交流。还没有阅读能力的小同修,我会把师父的法理念一遍给小同修听,然后再交流自己的理解,鼓励小同修改过就好。能自己阅读的小同修,我会告诉他没做好的原因,然后跟他说,那一本经书第几页,请他先看完经文,然后再问他理解了吗?问他有没有做好?鼓励他下次做好,再提醒他改过来了就是提升。我也会跟他交流,只要是人都会做错事,不论是大人或是孩子,所以我们需要修炼。

4.帮小同修设定学法的目标,需依照小同修本身的学习能力而定,如果设定的学法量超出小同修的能力,会物极必反,小同修如果产生不好的念头,就会成了反效果。也可以随着年龄长大增加页数,用智慧带小同修。只要用心带小同修,师父都会给智慧的。

5.大法小弟子长期察言观色,非常清楚自己的父母个性。别让小同修耍赖成功,一次也不行,家长做不到的事,千万不要随便说出口,当家长的一定要说话算话,做事要有原则。

6.坚持上明慧学校,虽然一周只有一次,却能紧密地维系着大法小弟子和其他小同修们的友谊,他们一起学法、炼功和参与证实法的活动(景点请真相、推广神韵和天国乐团)。在大法小弟子成长的过程中,彼此也会互相带动着修炼,互相影响,也能一起配合承担证实大法的项目。一群一起成长的朋友,就是一个修炼的环境。

希望各地区能重视明慧学校。我地的明慧学校从小小班到高中班,各个班也都有专任的同修带班,我家小同修从小在明慧学校长大,他们大的带小的,小同修们都喜欢这个集体修炼的环境,因为大家都成了好朋友,也成立了明慧音乐班,参与常人的活动,每年都有很多的小同修加入,他们长大后考上神韵等。很多年来,优昙婆罗花也在校园到处盛开。

以上认识若有不足,请同修慈悲指正。

注:
[1] 李洪志师父著作:《北美巡回讲法》
[2] 李洪志师父著作:《各地讲法八》〈二零零七年纽约法会讲法〉

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