一、目前条件下，大陆地区不宜办明慧学校

明慧学校是海外同修为了洪扬大法和传播大法真相办起的学校。在办学方向方面，师父给予过开示，要面向常人，这样能救度更多的众生。海外办的明慧学校，办学宗旨、使用的教材非常明确，没有任何隐蔽的东西，公开洪扬大法，以传播大法真相为主。在大陆邪恶还没有灭尽的情况下，不宜办明慧学校，存在安全隐患。不同的情况下有不同的救人形式，不能盲目效仿。在时间极其紧迫的最后时刻，大陆同修应该在大道无形的修炼形式中，利用各种有利的条件、形式，全面而有效的救人。几年前华南地区因为办明慧学校，已有过惨痛的教训，直接给多个家庭带来巨难，造成了重大损失。

二、大陆地区更不宜兴办弘扬传统文化的学校

大陆大法弟子兴办的学校，如果不是以传播大法真相为主，而是什么弘扬传统文化，这样会出现抵消大法的负作用。如果是常人办起的弘扬传统文化的学校，那是常人学校，与其它学校相比，还是比较好的。如果大法弟子办起弘扬传统文化的学校，存在本末倒置的问题。作为大法弟子该做什么不该做什么，那是非常严肃的。大法弟子的责任就是助师正法，无条件的洪扬大法以及传播大法真相，救度众生。

如果是为解决同修的生活问题而办起的学校，那就堂堂正正的以常人形式办学，不用遮挡，就是个学校，不要在同修中私下传播，说是什么明慧学校。跟大法靠不上怎么能说是明慧学校呢？这种行为弄的部份同修神经兮兮，学校的老师受到邪恶的干扰，周边很多同修被带动，担心孩子在校而给家庭带来干扰。时间这么紧急的情况下，有人号令给那个学校的同修发正念。这个学校直接或间接的救了多少人？如果没有起到救人的作用，相反又在分散同修的精力，那么这样的学校该存在还是不该存在？为什么就不能堂堂正正的以常人形式办学呢？

三、大法在归正一切，传统文化也在被归正中

有人一再说传统文化怎么纯正啊，这也是法理不清的表现。宇宙万事万物都在被大法归正，传统文化再好，能真正把人救了吗？该弘扬什么不该弘扬什么，应有个清醒理智的思维和做法。

传统文化再好再纯，也是人的东西。那么兴办弘扬传统文化的学校，是在洪扬大法还是在弘扬人的东西？在悄然生息中，人类的文化已经在踏上了回归之路，那就是大法师父在引领众弟子创办的神韵，神韵在真正的开创未来人类的文化以及生存方式，未来的人类文化、艺术，就要以神韵为标本，其中贯穿着人要相信大法，歌颂神等等。神韵的节目，有很多是以传统文化为素材，但都是经过师父的指导，進行取舍精心甄选，经过了大法法力的清洗、归正才被搬上神韵舞台的。

四、任何事不能冲击三件事，任何言行不能偏离法

正法進程已到了最后，我们每一个人都应该尽全力救下该救的人，一切围着大法转，不要再出现偏离法的行为。任何冲击、干扰三件事的言行，都会起到干扰作用。象北京、广州、哈尔滨、沈阳等大城市，如果同修办起类似的学校，因为城市大同修多，不会影响救人的各类项目，而有的地级城市，同修人本来就少，一直走在前头，又有特长的同修更少，如果把这些同修都聚到所办的学校，直接影响救人的项目。办学不是很简单的事，邪党时不时的去進行所谓的考核、检查，同时要投入不少资源，同修付出的精力也很多，这样无意中是不是影响当地的救人力度？

明慧编辑部的《演讲乱法》一文，明确指出了多种乱法行为。那些参与演讲的同修，不是说一下子就走到了乱法的地步，而是在人心的作用下，越来越偏离法，最后起了乱法的作用还不醒悟。

大陆地区出现多种乱法形式，外部的疯狂破坏，起不了真正破坏法的作用，真正破坏法的，是那些打着大法旗号、打着师父名义的人。当然不是说办学就是乱法，但是有的言行要引起注意。有的同修说，在大陆地区办弘扬传统文化的学校，是师父所要的，是师父允许的。师父讲给弟子的法都是明明白白的，讲法中师父没有一次提到允许大陆地区办学。有人把自己的认识、悟到的理，就说是师父怎么怎么点化的，怎么怎么说的，严重了说，就是在往法里边加進人的东西。法就是法，怎么随意所用、怎么为人心所用？

我们每一个同修都要珍惜一分一秒，严格以法为师，多修心，兑现史前誓约！

以上是个人认识，不妥之处，请同修们慈悲指正。