一方面念书的速度比较快，使一些人思路都跟不上。有的人甚至连标点符号也不停顿，好似读的流利，为达到学法数量作了贡献。也有的觉的读的慢了，怕影响進度，也一味的快。我了解一下原因：一是有些人认为都熟读成诵了，所以念的快，二是认为每次学法还是多读些书为最好。这是单纯完成任务的观点，我觉的应该重视对大法书的朗读。

有个小事，对我很有启发：小孙子学校搞“唐诗朗诵比赛”，我想指导他一下。可是他说：“我早都会背了。”他很顽皮，快嘴快舌的顺口溜了下来，什么感情、表情、意境全都没有了。我觉的，唐朝大诗人的诗，不应这样轻飘飘的溜过去；而师尊讲的法字字千钧重，每个字后边都是佛道神，更应该读的郑重其事。

看神韵晚会和新唐人电视台主持人，都很稳健、而有情感。读师父的书更应体会其中的深刻涵义，和师父讲法时的语气。通过集体学法，加深了对法的理解和记忆。

最近有个同修在明慧网发表的文章《在读法中体验神圣》中说：“我最近一人在家学法、读法时，把声音放的很大、很雄壮。就如同集体学法时有很多人在场，需字正腔圆、口齿清楚，速度适中，感觉很好。天目好象看见很多众生在听。”我想，朗朗的读书声，也会起到解体邪恶、法正天地的作用。

另一方面，整个集体学法时间，几乎全都是念书，满堂灌，甚至还为完成任务延长时间，是否有些走极端了。学法的时间比例，读书要大于交流的时间是应该的，但不能不要交流。

对上述两方面，还有一个共同的思想障碍，认为只要通读了，不论读的多快，书中的佛道神都会点化人明白法理的。试想：念书速度快的人，自己都没太理解书中的内容，别人的思路就更跟不上了，这种情况下佛道神还能点化吗？

我觉的，每个人以往修炼中遇到的问题，当天学法中新的体会，或不理解的地方，还有老去不掉的执著，以及修炼的心得等。学法小组是一片净土，大法弟子之间无话不说，什么心结都能解开。这样才能达到“比学比修”，互相取长补短，共同提高。