| 【明慧网二零零七年十一月七日】因为我有一个类似的经历，所以，我看到同修的这篇文章后，想把我的看法和同修切磋一下。我刚得法不久就赶上恶党搞先进性教育，而在单位我又是分管这些烂事的，单位里要求必须每个恶党成员都得写笔记（其实就是抄书、糊弄事），我组织大家一起抄的过程中，利用提问的方式揭露恶党，如：他们说的为人民服务中的人民是谁？社会主义优越在哪里？要解放全人类，人家愿意跟着受穷吗？等一些大家易接受而且平时愤愤不平的话题，使大家在抄书中更认清了恶党的邪恶本质。后来他们都抢着看《九评》。 还有，现在的小学生很会思考问题，比如：恶党一讲抗日就是敌后那一套，一次问一个小朋友，你知道什么是敌后吗？小朋友说知道，但马上就问：敌前在哪？是谁在前线抗日？这时候就可以很自然的给他讲清真相。 我个人认为讲课时可以针对课本的内容，讲一讲历史事件的真实背景，开阔学生眼界，同时针对性的提一些问题，引导学生自己思考、不盲从课本，这也正是讲真相的好地方呀。 个人所悟，请同修指正。
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