自从2004年1月对外招生，悉尼明慧学校每周约有十几个问讯电话，大约七、八个非修炼人的孩子進入明慧学校学习，通过对他们讲清真相和揭露邪恶，有的孩子和家长走上了修炼之路。但2个学期下来，我们发现80%的非修炼人上了一个学期就走了，这引起了我们的重视，离开的人中有20%是害怕中共恶党，不想惹是非，但大多数是由于我们在教学上没有跟上。

这和我们的修炼状况有关，有的弟子认为周日洪法活动很多，如果在明慧教书，就参加不了其它大法的活动，还有的教师认为我们辛辛苦苦备课几小时，上完课，孩子不重视，作业乱丢，有的弟子今天悟到我要去明慧学校帮忙，但由于各种不同的原因，改变初衷，这就引起明慧学校教师的不稳定，过多的更换教师，给教学上带来很大的困难，家长们很不满意。

另一个更重要的问题是我们明慧学校的教师自己总认为没人重视，在这个观念下，在每周的集体学法中从来不提这些困难，认为提了也没有用。有时我们与个别同修交流，他们很惊讶，他们从没想到我们有这么多困难，建议我们应该在每周的大学法中交流。

通过学法，我们认识到大法弟子是一个整体，大家一定要互相交流，我们在一次大学法中坦率的提出了明慧学校的困难和要求，得到了许多大法弟子的支持，令我们十分感动的是，有一个同修，带着几个月大的孩子，推着推车坐火车2个多小时，赶来明慧学校给小朋友上课。

通过一年的努力，明慧学校教师基本稳定，并都是澳洲政府认可的有学历的专职教师。

在过去的一年多中，明慧学校也有10%的修炼人的孩子离开，原因主要有以下几点：

1．有的家长认为明慧学校与其它中文学校并无多大差别，于是宁愿送孩子到常人的中文学校也不到明慧，当然也有些具体情况，路途的远近、时间的不方便，其实明慧学校和常人学校差别很大。

明慧学校是修炼人办的学校，是为了证实法的需要而办的，我们以“真、善、忍”来教育孩子，常人学校没有修炼的内涵，由此而派生出的教育内涵不同。

2．还有的孩子和家长认为在西方社会没有必要再学中文了。其实，只有学好中文才能最好的理解《转法轮》。师父在《在美国讲法》中讲：

“我告诉你们，我在国外走了许多地方，我都发现这个问题，所以我往往看到我们弟子，我就告诉他，我说一定叫孩子学中文，不能失去你黄种人的那种特点。因为白人世界里没有你，你还要回到黄种人世界，你要是学法理解不了法的真正含义那才是最大的事。今天这个翻译出来的书也是在过渡时期给人认识的一个过程，就象我们《中国法轮功》那本书，他只是个认识过程中的东西，真正修炼的是《转法轮》。用外文翻译过来的书，他也是一个认识过程，你要想真正修炼，得看原文的，从原文中你才能知道是什么是什么。你翻译得再好，他都是很浅白的，没有内涵的。所以我们很多人看书，每看一遍都不一样，同一句话你在不同境界里看那完全不一样。”

3．还有修炼人的孩子一到十年级或十二年级要高考就不来上课了，说功课太忙，我们发现相当一部份的孩子在家是不炼功、不学法的。在这道德日益下滑的今天，如果不学法、不炼功，是很难不被污染的，当然小弟子也有不同的状态，常人中的功课再多、再忙，明慧学校集体炼功、学法，使小孩子的精力更集中，功课完成特别快。有许多事例证实学法、炼功、讲真相做得越好，常人中的高考一点也没拉下，都是高分录取重点大学、重点科目。

4．也有一些修炼人的孩子到明慧学校后（这些孩子是属于家庭教育比较好的），看到一些孩子的不良现象产生不满，怕自己的孩子跟着学坏，就不来了，认为为什么这些修炼人的孩子不如常人的孩子呢？在明慧学校是存在这个问题，有些修炼人的孩子在表面上看是不如常人的孩子懂礼貌、守纪律，但是不能因为这个原因就不来明慧学校，这里也有修炼的因素在里面，我们很多人都是在共产邪党的文化中长大，也就不知道那有多邪，以至在修炼过程中有多少难以去掉的人心。不是以真正的法理来衡量一切，这些不好的东西不仅影响着自己的修炼，也影响着下一代的成长。

明慧学校的孩子行为有不良的现象，并不等于明慧学校不好，如果我们教师能和家长多交流，让家长抽出一定时间和孩子们在一起，关心他们在日常点点滴滴的生活小事中处处以法理“真、善、忍”来教育孩子，大法弟子是很忙，但是有一点大家要明白，父母是孩子的第一教师，谁也替代不了家长教育自己的孩子，其实教育好自己的孩子也是我们修炼的一部份，孩子为什么投生在修炼人家中也是有原因的，如果教育不好我们的子女，就愧对我们的史前洪愿。在《长春辅导员法会上讲法》中说：

“问：管孩子他不听，再要是还不听就随他去，对吗？

师：不完全这样，对孩子的放任是父母的犯罪。今天人类社会变到这种程度了，不能说与你们一代一代的人没有关系。我告诉大家，孩子一定要管。我发现美国那个社会，被这个法律给弄得不能管孩子，管孩子等于犯法一样，所以就那么放任着。那孩子别说礼貌哇，最起码的人的东西他都不知道，将来造就的是一群什么样的人类？！可是我告诉大家，我们中国可有这样的传统，你必须去管你的孩子，教养你的孩子，不能放任。打也行、骂也行，我们这里讲的是修炼的人不能动气。孩子是可以管的，你高兴的时候打他，乐乐呵呵打他他也疼，目地是给孩子一个教训，让他不要干坏事。教养孩子是没有错的，你就想吧，这不是执著于我，为社会也好，为未来的人类也是做好事。但是你过于执著了，又走到另外一个极端上去。就说管孩子还是没有问题的，但是要有理智的去管。”

我们时时处处向内找，其实孩子的问题，就是我们自身的问题，在悉尼地区，很多修炼人的孩子没有来上明慧学校。我们修炼人都认为每周一次的集体学法不可少，那为什么不让我们的孩子也有每周一次的学法环境呢？

所以明慧学校的任务变得非常重要，这不仅仅是教孩子认一大堆文字与几篇文章而已，明慧学校必须创出一条路来为今后的人类奠定一条可以参照的正路。

2004年我们明慧学校已是教育部注册的社区语言学校，现在已经走向良性循环，明慧学校办得好，也是全体大法弟子的努力，办得不好也是我们大家的问题，我们是一个整体，每个人都在证实法中扮演不同的角色，和其它项目一样，我们都在证实大法，而不是在证实自己。

想想在中国大陆的大法小弟子们，他们多么渴望有明慧学校，我们一定要珍惜海外的修炼环境，如果每个小弟子在各方面都很优秀，他们就能在自己的学校里起到很好的洪法作用。

最后讲一下明慧学校开办英文和数学的补习班的问题。

由于相当一部份大法弟子很忙，很少检查孩子在常人学校的功课。有的英文不太好，也不知孩子的功课到底怎样，所以造成一部份孩子的功课很差，甚至跟不上学习進程。但虽然我们不执著孩子的成绩，修炼人应该在任何环境中都做一个好人，好学生。如果小弟子的功课很差，我们怎样在孩子的学校证实大法，向学校的老师们洪法？其实这些现象是不应该发生在大法小弟子的身上的。但是已经发生了，我们就应该补上这一课，通过补习，小弟子们都有了一定的進步，有的还很有希望考上精英中学。

在这几年中，明慧学校经常参加各社区的庆祝活动，基本上每月都有，起到了很好的洪法作用，并把法轮大法的美好展示给澳洲社会广大民众。