今天在课堂上，因一名平时表现和成绩都差的学生不守纪律，我呵斥他，意图让他纠正自己的行为。不料适得其反。该生非常蛮横的对待我。当时也在脑中闪过“自己是大法弟子不能这样”的念头，但不知怎么动气了，使局面变得不好收拾。尽管事情以学生的认错告终，但我回家后总觉得不是滋味。

我想，自己是修大法的，这件事情的发生也不是偶然。可为什么时不时的又会出现呢？“有人管孩子也发火，简直吵翻了天，你管孩子也用不着那样，你自己不要真正动气，你要理智一些教育孩子，才能真正的把孩子教育好。”（《转法轮》）我为什么偶尔还会出现这样的“动气”现象呢？

认真想想，其实每一次这种“动气”的事情发生后，我都是轻描淡写就过去了，心想“下次注意”就行了，从未向心里找找自己有什么问题。今天的事使我警醒起来，我是来救度众生的，老是这样还怎么救度众生？！为什么没有了大法弟子的宽容？正念哪去了？我的基点站在哪里？就因为自己受到冲击而难受了吗？中午炼法轮桩法时，脑中一下子冒出了三个字“要面子”，我忽然意识到，原来我一直都在回避、不愿触及自己的虚荣心。因为班上大多数孩子都愿意与我接近，渐渐的我就滋生了一种满足感和骄傲的情绪。当一出现言行与我抵触的学生时，我就感到受不了：“怎么我的话都不听了呢？还这么不礼貌！”这个要面子的虚荣心在我一次次的掩盖和纵容下越来越膨胀起来。“将来说不定就在你最怕丢面子的人面前，叫人给你两个嘴巴子，让你丢了丑了，你怎么去对待这个问题，看你能不能忍。”（《转法轮》）我遇到的这么一点小事都过不去吗？连这一点点忍都做不好，还这么去救度众生呀！我感到惭愧极了。

通过今天的事，平时自以为对待每一个学生都是一样的我，真正的看到了自己这颗因人而异的心。师父告诉过我们：“你们只有救人的份”（《芝加哥市讲法》）。我怎么能因为学生的品德和言行有问题而忽视了他（她）呢？我更应该带着大法弟子的宽容和救度众生的慈悲走進这些“表现不好”的孩子的心灵，这也是我的使命啊！

通过今天的事，我想，在今后的教学工作中，我会时刻想到自己是一名大法修炼者，时刻用大法要求自己，修好自己，也只有这样，才能真正的救度众生，包括这些孩子们。