本学期我在学校教美术，给四年级学生讲真象。当时是在黑板上画了一个唐代妇女的草图，说唐朝的女子什么样儿，然后告诉他们：“老师有机会会把法轮大法弟子的绘画作品给大家看，因为炼法轮功的人信仰的是‘真善忍’，所以画出来的东西非常的美好。”当时我注意到有孩子听到“法轮功”时愣了一下，但是很快他又听我讲了。但是事后，我觉得还没有讲清楚，所以就在最后一堂课上，在他们画完画后，让他们坐好，然后很郑重的告诉他们要做好人，做好学生，与人为善，好好学习，凡事宽容忍让。最后问他们对法轮功的印象如何，结果很多孩子说：“不好。”即使，我在上次课堂上讲了炼法轮功的都是好人，法轮功好，他们依然有这样的印象。于是我就很真诚的告诉他们，要记住老师的话，法轮功非常好，法轮大法好。他们说记住了。可见对小孩子讲真象要直接一些。

当然有的孩子思想非常的复杂，观念不比一个成年人少。我班里就转来一个这样的学生。我在操场上，第一次跟他谈法轮功，他非常抵触，说我别有用心，说我不该告诉他这些，甚至恼怒得哭了。我想起师父的教诲，还是得尽力的帮助他。于是找他谈心，给他关怀，在课堂上讲真象，回答学生提出的关于法轮功的一些迷惑，我发现他没有一开始那么抵触了。后来有一次在操场上，他跑来，说：“老师，我有一个想法，我知道不对。就是，我希望我周围的人都炼法轮功，而我自己不练，还是这样的脾气，然后大家都让着我。”我笑了，说：“如果你周围的人都炼法轮功，你就会被同化成脾气好的人了。”虽然他的转变不是那么容易，但是至少，他在某种程度上不再抵触。

还有一次是在一堂作文课上，那些学生都不是我的学生。我只是教他们作文，他们上课有家长陪读。我想：要给他们讲真象，家长听了会怎样？这是一个不好的念头，我极力克制这个念头，告诉孩子们我炼法轮功，法轮大法非常好，而我一再说法轮功好，就是因为中国的教育对孩子不负责任，不教孩子与人为善，而很多炼法轮功的孩子非常的善良，然后举了几个小同修修炼的例子。最后我告诉他们我因为种种原因，要辞职走了。结果，那几个听我在课堂上讲真象的家长，放学以后对我要离开非常惋惜，说孩子就是冲着我来的。

我跟校长辞职的时候，顾虑于怎样跟他讲，因为我觉得我们才见了几次面，没有深谈过。在交谈中，得知他曾是体育老师，就问他对气功是否有兴趣，因为据说大学体育课上教气功。然后就谈到了法轮功。他不明白万人上访是为了什么，我就说中国大明朝的时候，有个清官叫于谦，因为刚直不阿，不肯趋炎附势谄媚权贵，后遭到宦官王振的诬蔑陷害入狱，结果于谦任地的百姓纷纷入京上书，请求释放于谦。王振迫于压力，将于谦释放并降职。结果，于谦任地河南山西两省的百姓一万余人聚集到皇宫外面请求将于谦官复原职。王振也只好顺应民意了。我是想告诉他在人权不发达的古代，这样的事情就已经发生过了，更何况是今天呢？但是当政者的处理方式却是古今有别的。我希望他正面了解法轮功，他表示想看书，想自己判断。而且希望我不要走。

事后我反思了一下，我的确要放弃常人之心，心存正念去挽救为法而来的众生，不要那么多常人的顾虑。

很多时候，麻烦和障碍真的是自己制造的。在学校里讲过真象，一天突然动了一个不好的念头，担心家长告我。此前，我的头脑里出现过这个念头，我就告诉那个念头，我不希望家长告我，因为那样会导致家长造业；即使真的教育局的人来了，我也要把他作为来了解真象的众生对待。并且我要我的工作稳定，不能因此失去工作。可是，担心家长告我的念头就是不去。结果，真的来了一个小头目调查。他劝我放弃，我劝他要行善，不要迫害大法弟子。谈了一个小时。后来我跟校长和那个小头目一起出了门。路上他想看书，我从书包里拿书出来给他，他看了看，说自己从前看的比这本书大，说着还有点得意的意思。我告诉他这是缩印本。

这个小小的麻烦使我全面反思自己的思想，最终发现我在对待修炼的问题上，不是那么严肃的。在遇到麻烦的时候，我是非常非常的“精進”，拼命的看书发正念，什么执著都往下压，极力让自己保持理性；而一旦在平静的环境里，就放松了，就是师父说的那种执著心吓没了的人。所以感到很惭愧。而且就是因为有这个状态，不坚定，所以，有时候讲真象会掺杂進去常人的观念，不能使对方真正明白我是在帮助他。

而我几乎所有的怕心都来源于不善，来源于争斗心、敌意，以及怕把一件事情做坏的心理。我在克制这些不善的时候，需要很大的努力。但是，我想，事情既然已经发生，我只能面对它。我的班级里已经有两个孩子想得法，并且在看《转法轮》，我想我必须保护他们，我必须对我所做过的一切负责，既然已经在一个地方讲过真象，就必须保护那个地方，即使我做不到，也要心存正念，有在宏观上维护正念的意识，不让邪恶破坏。那么，我师父就会支持我这样做。一切正的因素也会支持我这样做。我想神总是维护真理，并且保护他必须保护的众生的，如果他做过一个地区的真象，他就要保护那个地区。同时我决定给家长讲真象，使他们明白这场迫害意味着什么。

我一直想着中国的孩子，试图写一些与真象有关的童话，或者写修心向善内容的童话往中国学生网站上投稿。但是，因为我在常人中，曾受一些消极因素的影响，写出来的东西充满意象而又转弯抹角，语言没有吸引力。虽然我做过努力想改变这种状况，可是思想里的各种观念和心里的冷漠的情绪，使我无法真正的纯净下来给孩子写点什么。当然我会逐渐的去掉这些东西，可是，时间是不等人的。

所以希望广大同修们能够把写出来的童话寓言稍做处理，以暗示的方式贴到学生网站上给学生看。常人的媒体是需要扭转的地方，当然做媒体不是一个孤立的问题，神的正念可以冲破一切阻力和消除一切不正的因素，使中国民众真正能够正面了解大法真象，更全面更细致的了解大法。