天真的孩子没有成人那样复杂的思想，一旦接收真象，很容易改变。相比之下，这个年龄段得救的障碍，很大程度不在于他们自身，而是在于有适合他们心态特点的高质量材料，和有这样的材料传播到他们手中。反过来讲，他们也是最无辜的，是非常需要我们去讲的对象。

学生群体性强，流动性大，相互间有新鲜事爱传爱讲，是信息易传播较快的人群；学生好奇心强，喜欢对新事物新思维的探索，思想不保守，也是容易接受真象的人群。

一个个学生的背后是一个个家庭，几乎所有的家庭都通过学生与学校发生着联系。校园内讲清真象不仅是一个使孩子得救的问题，更通过孩子这个纽带影响着整个社会，因此，孩子是向全社会讲清真象中不应忽视的一个重要切入点。

具体作法建议：

1、形式

从各报刊找到交笔友的学生地址等，邮寄。

2、制作

1）纸张采用学生用的大算草的纸，或办公用的大笔记本（一般是B5，带花纹水印的更好）或彩色信纸等。纸质较复印纸软，又是人们正常写信中常用到的。非常平常，不易被拦截。

2）采用喷墨打印机正反面打印。（上述纸撕成单张用）。

3）信封：好看的、有少儿特点的。稍厚（不必特别厚，也不必非得牛皮纸）。
可在上面用玩具印章印几个好看的印，或让家里的小孩子用彩笔稍画两笔图案。（这方面小孩子比大人会弄）。

4）排版：两篇纸，按一篇半排（正反面共三页）。最后一页（即第二篇背面）留作折叠时的外皮用。

页边距设置：上2下1.8左2右1.5厘米。页眉页脚均置0。

字体：全文5号字。信件部分用仿宋，起始呼语处加粗；引用格言用楷体小四加粗；信尾一句附言用幼圆体；

所附引用材料题目用小二隶书，加粗；作者用五号宋体加粗；正文5号宋体。
引用材料因是转引的小学员信件，去掉了原有的网站的题目编排等特点，完全是一封信的特点。

5）折叠：折后最后使空白页在外面即可，其他不限。

6）邮寄：因一个城市各片邮筒的信，最后都还是要汇总到各城市几个主要邮局（本市不同邮编所在局），不宜一次量过大。否则虽在不同邮筒，仍可能因量大特点一样而被检出。可每次少发，每日坚持，各局轮换，特点常变。可与生活中购物等事结合起来，使时间合理安排。

3、对编写此类材料几点想法

1）对孩子得用孩子的语言，对常人得用常人的语言才能引起共鸣。讲真象的目的不在于我们讲了，而在于对方明白了。

2）讲真象目的心不能太强。否则人一看就会引起逆反。

3）《 记住真善忍　美好带给你──大陆小朋友寄笔友 》这封信有几点可以借鉴：
a）全文心态自然不做作。
b）切入点符合学生特点，能引起共鸣。
全文说出了人应有主见与正义的道理，但没有说教，只有一颗善心的自然流露，一个善良的小学生的形象跃然纸上，让人容易接受。
c）生活化与真实。
信中谈及常人生活很多，表面上可能有学员觉得与讲真象无关。其实正是这样，才使读到这封信的人没有产生象看一般材料时的逆反障碍。而且许多要说的道理实际就是在这些话中潜在地表达出来了。这些话形成一个背景，从而将一个小学生支持大法，想帮助学员的心生动地呈现在人们面前。这与作者并不是在有意形式上讲真象，而是由心出发有关。

以上仅是个人看法，供参考。