| 【明慧网2002年12月14日】我的小孩现在三岁多。他一出生我就给他不停地读法，放老师的讲法录音。小孩喜欢玩，嘴巴还不停地讲些我听不懂的话。开始我还以为他没听进去。一岁四个月的时候，他坐在床上吃手，我叫他不要吃手，把手拿出来。他拔出手后说：“口断执著。”当时我很吃惊，也给我很大鼓励。因为当时《洪吟》我还没刻意读给他听。后来一个同修到我家来谈体会，我将经文“位置”背了两遍，小孩在旁边玩。第二天小孩在沙发上、床上就不停地念“一个修炼的人所经历的考验”。我就明白了小孩好象在玩，其实都听进去了。 由于小孩是独生子女，长得也可爱，爷爷、奶奶、亲朋好友特别喜爱。等我意识到的时候，就觉得小孩不听话，干什么都要提出条件，要求所有的人都听他的，否则就哭闹。开始我埋怨爷爷、奶奶太宠爱小孩，觉得在这种环境下无法教育好孩子。其实，这也是向外求了。 后来将心放平静了，到图书馆找书给小孩讲故事。先讲《孝顺的故事》，再讲《说岳全传》。他听得津津有味；讲到后面时已经对岳飞产生敬意。由于故事内容人物复杂，讲故事的语言就要精炼，让小孩始终兴趣不减。以后在路上碰到他要的东西，我就对他说岳飞是个好孩子吧，他家很穷，他能不能要这要那？这样，他赖着要东西的毛病很快就改了。后来我结合着大法讲《西游记》全文讲完，他思想中对坚定修炼已扎根了。 现在又结合大法讲《释迦牟尼传》，他每天缠着我讲。对里面的人物，谁好谁坏，他已有了清晰的概念。然后读《论语》，第一次读一段，他就说：好累啊。第二天读两段，第三天全文读完，他很吃惊：我今天读完了，一点不累。第四天读《转法轮》，他夸口：我今天不会累，你怎么读我都不累。我一句，他一句，一读2、3个小时。他也很高兴。 学法的小孩是与众不同的，记忆力是过耳不忘。在幼儿园老师一致认为我小孩最聪明，对其他小朋友有凝聚力。其他小孩调皮时，老师就问：“小朋友要向谁学习呀？”小朋友会齐声回答向我小孩学习。我便及时向老师洪法。当然，我小孩也有很不听话的时候。我只给他讲道理，不苛求他，因为他毕竟也是要在正法中归正的生命。既然他出生在我们这样一个家庭中，我们就有必要、有责任将他教育好。
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