一、23条立法是邪恶对正法的疯狂迫害

香港是中国看世界的窗口，也是西方国家向中国迈进的第一站。江政府在全国范围内无法无天地迫害法轮功，却一直奈何不得活动在深受国际瞩目、实行“一国两制”的香港的法轮功学员。法轮功不但在这片属于中国的土地上顽强存在，而且学员们(包括海外弟子们)积极向当地社会、向来自大陆的人们讲真相、证实大法，在正法时期起着自己特殊的作用，因此屡屡成为当地与国际媒体焦点，同时也成了邪恶的眼中钉。

香港政府迫不及待地对23条立法，在人这一层，是从法律上打开缺口，将香港与香港人民推向独裁者的魔爪。从法上来讲，是正法最后时期邪恶生命的疯狂反扑，想迫害大法弟子，并拖更多的无辜世人下水。虽然看上去来势凶猛，但随着正法走到了最后时期，邪恶旧势力被大量清除，这些另外空间的邪恶生命已经没有什么内涵了，只是象小丑似地在表演而已。每个大法弟子必须明确当前形势，不被表面现象带动，同时严肃对待，坚决否定。

二、咨询期是讲清真相，让众生摆放位置的好时机

反过来利用这个邪恶表现去讲清真相，救度更多的众生就是在全盘否定这个安排。

23条立法引起了社会各界的强烈反响。本地与国际社会不少有识之士都直觉意识到立法是首先针对法轮功等少数的几个团体。大量评论文章都表达了对法轮功在香港前景的担忧。保安局局长甚至呼吁大家不要“着迷”于法轮功的前途问题。由此看来，大法弟子如何把握好这个事件，以多种方式，给更多的生命及时提供一个可以正确摆放自己位置的良机是关键。同时，也应考虑如何抓紧这个机会将江政府根本不讲法律、胡乱对法轮功定性等劣迹多曝曝光。

三、过程中，整体意识应当贯穿不同的层面。

1)对香港

这件事是继诬告案后对香港学员的又一次整体考验。香港学员应当认真吸取上次的经验与教训，真正形成一个令邪恶胆寒的金刚不破的整体，齐心清除当前的邪恶。

那么如何尽快从法上提高，形成一个金刚不破的正法粒子群呢？

首先，我认为集体学法和适当交流非常关键。由于目前正法中需要做的事情很多，每个学员都全身心地投入，还要照顾好家庭和做好常人的工作等，时间紧……等等原因，近来参加集体学法的学员比以前少了很多。还有些学员觉得在家学也一样，不必赶来赶去地走形式。

集体学法是师父明确指定的为数很少的几个修炼形式之一，有很深刻的内涵。无论在和平修炼期间还是正法修炼期间，集体学法给学员提供了及时交流正悟和弘法讲真相经验的环境，在增进整体意识、在法上共同提高起着不可代替的作用。在集体学法的环境中，纯净的能量场和真诚相待的环境使我们更加看清尚未修去的常人心，可以互相提醒、互相弥补。而且，“一切功、一切法均在书中。”当大家以纯净心一起学法时，虽然表现上大家只是在简单地齐声朗读而已，实质上另外空间在演化着功。而这演化对应着个体的粒子，也同时对应着这个粒子群，即使没有言语交流，法的威力就已经在促进这个整体了。

我觉得很多事情的发生是与整体的状态有关。也许我们整体上对法理解达到一定要求，沟通好了，需要我们去揭露的就会少了，做事的效果也会更好。大家都非常辛苦。但是如果因此而失去整体提高的环境，就太可惜了。

记得在一次法会上，一位学员谈到：“为了把正法推进得更快，大法弟子形成一个整体很重要。我们众弟子应该形成一个象金刚石中碳原子组成的稳固的晶格结构一样的金刚不破的整体。每一个局部地区的在某一领域的经验能扩展成大法弟子整体的经验，一个弟子的正念能扩展成所有弟子的正念，有一个弟子悟上来就能带动所有弟子悟上来。我们将共同为未来的大穹负责，如果我们多想一想整体，可以使我们最大限度地放下私念。为了实现这一点，我想我们需要更充份地交流……”

其次，“齐心”很重要。“齐心”来自于法上的认识到位，表现在对同修的包容与体谅。个人认为，“齐心”不等于说不能有不同意见，“包容”也不是对变异的东西无原则地沉默，而是在于表达与听取意见时的心态，在于在争论与矛盾中，不忘记每个弟子都是师父呕心沥血救度，珍惜万分的宝贵而伟大的生命，不忘记过程中走得正比追求结果更重要。假设最后决定采纳的不是自己的建议，也能放下自我，一样积极地去配合。一个人、两个人、几个人做到了，体现的是个人修炼境界。如果大多数人都做到了，表现的就是主佛的弟子的整体风貌，其震撼力是不言而喻的。

2) 对全球

这并不是单单香港的事。邪恶生命欲将香港拿下，迫害学员，危害不明真相的数百万香港人民与大批急需得知真相的大陆游客。大法弟子是一体的，是对宇宙中正的因素负责的。我们应当在世界范围内形成一个强大的正的场。我们有威力因为我们是大法粒子，即是组成整体的一部分。“他的事就是你的事，你的事就是他的事。”(《在2002年华盛顿DC法会上的讲法》)这是正法时期大法弟子的应有态度。即便这儿、那儿可能有些小空子可钻，如大法弟子形成一个互相弥补、金刚不破的整体，另外空间的邪恶看着也不敢过来了。

以上是个人的一些很粗浅的看法，意在抛砖引玉。有任何不对之处，请慈悲指正。