如果你们有谁还没听说的话，英文明慧网是一个由法轮大法修炼者设立的网站。其内容有世界各地修炼者的故事心得，有关法轮大法的新闻，对李老师褒奖的新闻。但最重要的还是李老师的最新教导，包括经文和评语。我从阅读英文明慧网中获益良多，所以我想把我的心得与大家交流。

过去我不常读英文明慧网，直到有一天我注意到发表在那里的老师的一段话：“不是说明慧网没有错，但重大问题一定看明慧网的态度。我在明慧网上发表照片与‘心自明’，目的就是给你们树立一个可信的网站。”从这段话来看，非常清楚的是，大法学员应该阅读明慧网。因此我意识到没这样去做就是没有达到老师的要求。后来老师对在英文明慧网上发表的一位英国西方学员的心得体会作了一个简短的评语。老师称许了这篇稿子，说该学员对法有很好的理解。实际上，老师在此之前还从没有对学员的心得体会作过评论。想到这点，我觉得现在老师不只是鼓励每个学员阅读明慧网，还鼓励更多的西方学员踊跃投稿。过去几个月以来我每天都读明慧网，这不仅对我个人提高有帮助，也使我能更好地向世人说明大法真相及中国迫害法轮功的情况。

读明慧网上其他学员的修炼故事使我深受感动并使我在修炼上更加坚定。我常常为中国学员们在承受那些极端邪恶的迫害时表现出的坚定和正气感动得热泪盈眶。我把从他们身上学习到的实践到我的修炼中，他们的决心也使得我更加坚定。我记得有一次读到一些被关押的中国学员被剥光外衣，在严冬时节的雪地里罚站了14小时左右。他们在考验面前没有退缩，而是勇敢面对，没有屈服。当我在户外炼功感到寒冷或觉得自己快要坚持不了时，我常常想到这个故事。确实，了解到中国学员们所遭受的苦难，鼓舞了我去面对很多我自己的考验和磨难。

另一篇印象深刻的文章我记得题目大致是“慈悲伟大的师父”，其中提到在李老师全力去除邪恶同时承受学员们的业力的一段时期内，老师身体如何受到损伤，头发都变白了。我为老师那洪大的慈悲，为我们所作的承受而哭了。在那以后，忍受打坐中的痛楚对我来说变得容易多了。我会想：“老师为我们承受了那么多。如果我把腿拿下来，那不是更增加老师的负担吗？我岂不是在逃避我自己应该承受的那一部份吗？”因此，我能够忍过一些极度痛楚的时刻，在我这个小的范围内去除邪恶和消业。

读明慧网还帮助我跟上正法进程，使自己在这重要时刻用高标准来要求自己。它使我不只陷于个人修炼和自己的角度，而是从救度世人和助师正法的角度去对待一切。读了那些正念在面对邪恶时所发出的神力，我能够更加精进的去维护自己的正念。通过阅读明慧网，我个人学到了很多很多。

除了这些，阅读明慧网使我更加了解中国的情形和有关的消息。因此我能够让更多的人了解这些情况，特别是通过告诉他们那些迫害的事例。有些人因为中国学员坚持原则和和平抵抗的行为而对大法产生好感。有些人同情中国学员，并感到自己与大法在这点上连在了一起。每当我发现一篇看来对一般人很好或很重要的文章时，我就把它用电子邮件送给我的朋友、家人，甚至我原来的大学教授。很多次他们回复说他们非常高兴我能给他们提供这些最新消息，并表达了对中国学员们的钦佩和同情。我还发现这些故事不但打动了我们的心，也真的能够打动我们周围的人的心。当我们告诉他们这些故事或细述那些迫害和折磨时，这些事情对我们和他们来说都变得更加实实在在了。我觉得如果我们要最大限度的做到‘助师世间行’，只是简单的了解有关这些迫害的大致情况是不够的。一般人对统计数字和具体的个体事例更感兴趣，要向他们澄清真相，我们就应该在这方面着手。告诉他们这些迫害事例，正是在做老师所要求的“用理智去证实法、用智慧去讲清真相、用慈悲去洪法与救度世人”。要做到这一点，我们就得更深入的了解有关迫害的详情。

如果不是阅读明慧网，我不会知道目前已有130多名学员在监禁中被虐致死。我不会知道是中国主席江泽民发起了所有这些迫害，他的健康在急剧恶化。我也不会知道正法进程进行得如此之快，自己如何才能跟上这一进程。

在北美大湖区法会上，老师说：“我们无论是国内和国外的学员是一个整体”对我来说，每天阅读明慧网文章使我和这整体的另外那些部份，特别是大陆的那一部份，连在了一起。如果我们不知道其他那些部份的情况我们怎么能够象一个整体那样呢？如果我们不知道那些部份的需要或其承受，我们怎么去帮助他们呢？如果我们不知道真相是什么，怎么能够做到老师所要求的，澄清中国形势的真相呢？如果我们不了解发生在正法中心部份的情况，我们怎么能跟上正法的进程，真正地‘助师世间行’呢？如果我们不读老师在明慧网上发表的文章，怎能遵照老师在这特殊时刻对我们的要求去做呢？通过明慧网，我们可以走出仅仅是个人修炼和个人提高的自私想法，把我们看作是应该一起行动，互相支持的一个整体的一部份。我鼓励大家花点时间浏览明慧网并向其投稿。这样，你为自己和大法都做了一件好事，你同时也是在更好的按照老师对我们的要求去做。

谢谢大家。

2001年1月28日

本文译自：http://clearwisdom.ca/eng/2001/Feb/03/ESA020301_1.html