金莲朵朵开
——明慧大法小弟子学法
孩子们从两岁到十二岁都有，中文水平不同，一直坚持的有十几个大法小弟子。学习了《洪吟》、《转法轮》通读了一遍，现在在進行第二遍，几乎所有的孩子都是第一次独立通读中文《转法轮》。现在又组织了英文学法小组，由小同修当老师，家长和明慧学校的老师也作为学生一起学。孩子们变化很大。
一、出生在国外，三个月认中文
奇迹之一就是这些出生在国外的孩子，几乎不认中文或是认识很少，在一个半月时就认字了，现在有些孩子读法已经很流利了。三个月时间，通读了一遍《转法轮》，只有大法才能创造这样的奇迹。
十一岁的昊昊没学过中文，刚学法时，几乎不认字，读法时，他就猜字，但是现在可以大段大段读法了，每段中不认识的字很少，读的也很流利了。
两岁的德祥一直和六岁的姐姐龙宝一起学法。开始时，说话还不太利索，读法含糊不清，现在读法每个字都发音准确，声音响亮，开始时，只是跟着学《洪吟》，现在《转法轮》他也可以跟着读了。
七岁的乐乐，因妈妈自己也在上课，没时间陪她，开始时，由于不认识的字太多，总是找不到行。我们就得在网络这边从头帮她捋，找到在哪儿丢的。现在她可以当大孩子的老师了，而且每天做大家的“小书签”，每天学法之前，由她告诉我们从哪学起。
乐乐的爸爸不修炼，他惊讶这么短的时间，孩子就掌握了中文，以前爸爸给她读故事，现在爸爸把书给她，让她自己读了。而且，她特别喜欢学法，除了集体学法，每天还要和妈妈一起学法。
二、由家长逼着学法到喜欢学法
过去都是家长带着孩子学法，学的少，还很难坚持，或是哄着学或是逼着学。现在孩子们学法时间由每天一个小时增加到一个半小时，每天孩子们不迟到，不缺席（除非有事），每天期盼着这一刻，高兴而来，快乐而去，沐浴在佛法中。
孩子们刚刚学法时也是坐不住，姿势不正的，别人读时，就跑掉了的，玩玩具，吃东西。后来，随着学法，孩子们逐渐在归正。七岁的小胖学法很困难，干扰很大。他不学法时，一切都很正常，一开始学法，就浑身难受，浑身痒痒，在地上或是椅子上滚来滚去，爬来爬去，读法不敢看书，把头埋在怀里或是藏在桌子底下，读法声音颤抖。
小朋友和明慧学校的老师一起给他发正念，鼓励他，他读的多慢，多耽误时间，大家都以修炼人的心态对待他，很快小胖就有变化了，眼睛敢看书了，读《洪吟》的声音很响亮了，也逐渐开始认识一些简单的字了。每天一个半小时学法，他能坚持不离开房间。在家也变的听话多了，学钢琴也能坐住凳子了，还主动练琴。
三、向内找 修心性
一次，乐乐小朋友说：“老师，我什么执着心都没有，但是我看到昊昊有妒嫉心。因为你一表扬我读的流利，他就快快读，结果他一快读，就出错。”六岁的文俊也马上说：“是的，我有功能，我能看到别人的执着，昊昊有嫉妒心。”
通过这件事，我们针对怎样向内找展开了交流。小同修很纯净，没有观念，他们找到了执着，就会去掉它。文俊以前听故事交流的时候，总是抢着说，他向内找，找到自己的显示心，就能忍住了。过去妈妈批评他，他会生气，和妈妈吵架，当他知道这是争斗心，就改了很多。
通过学法，孩子们普遍变的听话，好教育了。我们学法之前，每次都听一首大法的歌曲，结束时，听个故事。纯净美妙的旋律使孩子们升起对大法的热爱，对师父的感恩，对救人的使命的理解。
听故事谈体会中，孩子们讲出的话都在法理上，都围绕着找执着心、去执着心上，孩子们逐渐学会向内找修心性了，也感受到大法给他们的净化和开智慧。十一岁的金庭好遇到事时总能想到师父法中的话，用法来指导自己做事。
我女儿文文，疫情刚开始放假，就消病业，咳嗽、头晕、发高烧，持续了很久，烧的直说胡话，看到另外空间很可怕的景象，还看到我从她身体里穿过。我问她，你担心你是得了武汉肺炎吗？她很坚定的说我学大法了，我不会得的，我这是消业。她没当回事，一直坚持学法，并看师父讲法录像，后来就好了。
四、炼功发正念
有的小同修之前从来不炼功，不发正念，或很少做。通过学法，明白了这是必须做的三件事当中的，大法小弟子们比学比修，每天坚持与家长一起炼功，好几个孩子能打坐一个小时了，而且能入静；还有几个孩子突破了抱轮半个小时。十一岁的卡尔加里小同修高天宇现在每天早晨与家长炼五套功法。格格炼功的时候，有坐在鸡蛋壳里的感觉，炼功的时候，还可以感到自己在飞，还可以去别的空间，看到另外空间美妙的景象，并与那里的人沟通。
看到师父给了她很多法宝，幫助她在发正念的时候除恶。乐乐小朋友发正念时，姿势很端正，身体发痒时，她就使劲坚持，每次出很多汗，头发都是湿的。文文除了凌晨三点起不来，其他时间都主动发正念。
五、送给师父最好礼物
今年法轮大法日，大法小弟子给师父送上最多最好的礼物。孩子们积极参与祝贺师父生日的拍照，发自内心的说出感恩师父的话。大家一起背诵了《洪吟》，弹奏大法曲子，唱大法小弟子的儿歌。这次法会小同修都积极写心得体会，自己说修炼体会，家长帮助打字。他们可以自己读自己的稿件。
六、家长、老师与孩子共同提高
这个集体学法的环境对孩子和家长共同提高都很有帮助。
我先生不修炼，对大法还有误解，有心结。开始我领大法小弟子学法时，他就唱歌、弹琴，声音很大，还不太高兴。我有时就和女儿在车里学，信号不好，而且车里闷热，很是难熬。后来我把怕心放下，觉的自己做的是正事，应该堂堂正正的，就很自然的当着他的面与孩子读法交流，欢声笑语。
我对孩子的善心、耐心以及孩子们的進步，孩子们的纯真，认真的读书声，让先生嘴上不说，内心佩服。之后，他一看我们学法，就自己出去锻炼身体，我们一学完，他就回来，时间刚刚好。只要我们放下执着，师父就会为我们安排好一切。
今年法轮大法日，大法小弟子们唱歌，我求他帮忙教孩子们唱大法的儿歌，并给孩子们伴奏，他都做的很好。暑期还同意给小同修上声乐课。真是“佛光普照，礼义圆明”[1]。
陪孩子学法真的是提高心性。别人的孩子在我手下都很听话，進步很大，可偏偏我自己的女儿学法时不配合，我们常常弄得不开心，甚至影响我不能专心带别的孩子。我看到了自己执着于情，妒嫉心，急躁心，爱面子的心，善心不够，教育孩子时语言带有抱怨，指责，说教。这也是我和女儿长久不能和谐相处的原因。
我意识到后，逐渐抑制，清除。孩子一点点的在变，不经常说“不”了。给她讲道理，也容易说通了。发生冲突时，我就赶紧忍住不说话，发正念，清除我们背后不好的物质，等待，过一会儿，她就自己去做该做的事了，反之硬是讲道理，劝说都不好使，时间还会拖很久，最后往往会升级到发火才好，但是那时我的心性也掉下去了。
师父说：“如果他听你的话，你就在他愿意听的情况下，善意的去劝说他；如果在他心情烦躁的时候你最好别说，说了也等于没说，你还会被惹的一肚子气。那么实在管教不了了，这也不能怪你。但是我们过去没教育好还是有责任，这点是肯定的。如果人类的下一代人就这样发展下去，上一代人是有罪的。”[2]
修炼人的家庭，特点多数都是很忙，又要为生活而忙，又要为救人而忙，所以就很少有时间静下心陪孩子。这次也是，开始学法时，有的家长，包括我自己，也没耐心辅导孩子，着急做自己的事，孩子们还不认字，找不到行，真是急。可是这些小同修就是为法来的，他们本性就喜欢，每天虽然不认字，很辛苦，但却很开心，性情，行为，身体都在变化，家长和老师就意识到了这不是在学中文，是在带小同修真正的修炼，所以，我们的使命感促使我们也在变，这个过程也是我们向内找，修自己，共同提高的过程。孩子们听话了，家庭也和睦了，家长也能与孩子沟通了。我有事时，家长们也都做老师，带孩子们学法。
现在明慧学校的老师和家长形成一个整体，互相配合带好小同修，协调好，也都可以放心把孩子交给别人，自己去做救人的事了。师父给了我们最好的安排。
看到大法小弟子们精進的走在修炼的路上，像一朵朵盛开的莲花，真的感到欣慰。感恩师尊！今后我们要加倍做好自己该做的，惟愿师尊笑。
注：
[1] 李洪志师父著作：《转法轮》
[2] 李洪志师父著作：《欧洲法会讲法》
English Version: http://en.minghui.org/html/articles/2020/8/29/186546.html
