孩子的行为在给家长照镜子
当初我们自身做法欠妥，曾逼迫孩子一定要按照我们的要求去学法炼功。可事与愿违，孩子们感受不到我们的善，在被强制学法中也认识不到法理，只是按照我们要求的做了。那只是一种服从父母之命而已。我们发现，我们这样做的结果，在不知不觉中让孩子远离大法。这其实是党文化中的做法：要求孩子一时一刻都必须按照我的要求做才可以。
我俩经过反思，认识到我俩的这些做法是不理智的，其结果必事与愿违。我俩交流之后认识到，要想让孩子走正路，走進大法修炼，必须先改变我们自己。教育孩子的过程也是修自己、提高自己的过程。
我们学法的目地是得法、同化法。教育孩子也是一个向内找的提高过程。对小孩子要求不能和大人一样严格，我们需要魔炼自己的耐心，用善来引导孩子，而不能是强制，不能让孩子对学法炼功有心理压力，从而产生抵触心理！
我认识到，如果我们不学会退让一步，不单单是不能教育好孩子，最主要的是没有实修自己。自己做不到以慈善之心对待孩子，怎么教会孩子善待他人？
强迫可以让孩子表面服从，一旦我们不在面前，在与外人接触时，没有人管束他们了，他们表现出的就是不能自我控制。因为平日里他们接收到的是强迫的管束，所以在外人看来孩子是一种没有教化的表现。因为孩子不会把好言好语当成一回事，这是因为他们每天接受的都是厉声厉语。如果我们每天都是耐心的和孩子好好的说话，商量的口气说话，那么在外边，当不论大人或孩子与他们态度和气的说话时，孩子们也会做好，也会用商量的口气很自然的与人交流。
如果我们每天只会用呵斥的方式教育孩子，自己的孩子与别人家的孩子在一起，意见不和时，也会用同样的方式与别的孩子争执。这完全违背了我们的本意。这完全是因为我们自己不知道正确对待孩子，没有首先改变自己造成的。所以，家中大人是什么样子，孩子基本也是什么样子的。
长久之计应该是先修自己，不断在矛盾中实修自己，增加耐心，增加智慧。我们应该想办法做到让孩子对学法、炼功感到有兴趣，让他们自己每天都想学，是为他们自己学，而不是为满足我们的要求去学。这才是我们需要做到的。
这个过程，就是我们大人学会改变自己的过程，也是提高自己的过程。
孩子的行为在给家长照镜子。孩子不听话、犯错时，我们在怒不可遏时，就要立即停下来看自己，哪怕认为自己是对的，是为他们好，是在做最好的事，也要赶快停下来。情绪被带动了，就一定是我们的某个执着心被触动了。那就反思自己，提高上来。并且，我们要坦诚的跟孩子承认自己错了，应该提高自己了，告诉他们这时自己是怎么想的，自己哪里没有做对，象和大人一样与他们交流，尊重他们，讲出自己错在哪里，应该怎样做才是对的。一定要学会向孩子当面道歉。
道歉之后，以后尽量不要再犯同样的错误，这一点非常重要！要不然，道歉就会显得非常廉价。真心的道歉，真心的改正。我们这么做，小孩子也会看在眼里，他们也会学着我们的样子去做的。
提高自己就是教育他们的最好方式之一。作为父母，俩人之间应该相互提醒和告诫对方，相互勉励。大人之间和颜悦色的相处，是孩子的榜样，孩子不会说什么，但在内心已经埋下好的种子。
在中国这个社会里，我们已经看到过很多家庭内部的极端事件。这其实都是因为每天、每件小事上不断叠加的恶果。大人们都会用自己觉的好的“认知”去教育孩子。其实很多时候都是在强迫孩子。每一次自己强迫的不成功，就会变本加厉的继续坚持下去。其实这对孩子的伤害很大，也是在不自觉的培养他们的逆反心理。等到孩子体格长大到象大人一样时，他们就会逐步的表现出反抗。而大人们却会伤心的认为自己“付出”的很多，怎么会是这样？甚至认为自己是生了一个逆子，心灰意冷。
这种例子比比皆是。同修之中也有很多。希望能成为我们的前车之鉴。
孩子的行为在给家长照镜子。看到孩子的不对，就要立刻改变我们自己。同时，理解孩子，把他们当成修炼人，尊重他们，用慈善心态引导他们，真诚的与他们一起讨论问题，让他们知道我们不是完美的，会犯错误，会难过，也会生气。一定要与孩子们交流自己遇到任何矛盾、魔难时是怎么提高，怎么认识的这个思想过程。
我理解的说服教育，就是大家都讲道理，在遇到的问题上都能理性看待，客观分析。不能以“我告诉你的都是对的，你按照我说的去做就好了！”这样的心理状态去和孩子交流，否则效果可能会是相反的。因为他们没有我们的经历，他们不理解这些。
以上交流是我现在修炼境界上的认识。不足之处，望同修指正、交流。
就在我做最后一遍修改时，我的孩子喋喋不休的问我同一个问题，而我的这个稿件又不当心被删除了。我正在已删除的文件夹里寻找错删的文件时，很不耐烦的、大声的对他喊了一声作为回答。我明白修炼就是在小事情上不断提高，现在我准备去向我的孩子（小同修）道歉。我希望以后自己尽量不再犯同样的错误。
