浅说大学

【明慧网二零一九年二月八日】几年过去了，很多同修对“飞天大学”这个证实法的项目可能有不同的看法。就有关问题，我来谈谈个人的认识。

一、美国大学现状

我们先来看看现在常人大学的现状是什么样子。我曾经在美国的一所州立大学教了十多年的书。我发现当今美国常人大学存在的问题越来越严重，无论是教学、科研还是学生的生活环境，都已经严重偏离了正道，越走越远。下面说一说我所了解的一些情况。

当今在美国，大学把教师申请到研究经费看的越来越重。申请到的经费多少与教师评职称、能不能授予终身教授，及收入等都有直接关系。举个例子，我曾经问过一位教授要花多少时间写研究经费提案。他告诉我每年要花半年的时间写这种提案，因为现在竞争非常激烈，所以通常不能只写一个，要写几个，甚至更多。如果一个申请不下来，不能在一棵树上吊死。同时申请几个，能拿到研究经费的机会就会增加。经费申请下来以后，谁来做研究？教授并不亲自做，而是用研究生做，因为研究生是大学里的廉价劳动力。我们来想想，花这么多时间写提案、申请经费，还有多少时间真正用在教学和研究上呢？一旦申请不到经费，提案可能就废掉了，因为没有钱就做不了实验。这个例子并不是一个两个的特例，而是相当普遍的现象。

还有，美国各个大学的学生人数普遍在增长。我所在的那所大学，刚刚去的时候，大约八千学生，到我离开的时候已经达到一万二千多学生。就是说，在这十多年期间，学生人数增加了百分之五十多。这会带来几个问题。 我们知道学生人数增加，那相应的设施要跟上，包括师资力量，但是据我所了解的，这些并没有相应的增加。

另外，美国的人口在这几十年并没有突然增加很多，那更多的学生怎么来的？全美国的大学几乎都是这种情况，不仅仅是我所在的大学，比如说我的母校，我读书的时候大约两万二千学生，现在已经有三万二千多学生。十几年的时间，学生增加了一万，唯一的解释就是或者降低录取标准，或者招收国际学生。而这种扩招的目地只有一个，就是创收，这是一点。还有怎么教这些学生，谁来教？大家可能也听说一些课程几百人一个教室上大课，几个研究生做教学助理，或者有些课程直接让研究生教，越有名气的大学越有这样的问题。

在教学方面，学校对教师的评定，很大程度上依赖学生对教师的评估，所以人们明显感觉到学生分数膨胀现象，这也是人们普遍头疼的问题。今年三月份，遇到一位在常人大学工作的同修，他问我怎么给学生分数，他想就这个问题和我交流。大家想一想，这本来不是问题，现在却成了问题。因为这个问题，常人教师内心在权衡的时候，通常会把自身的利益加進去。

由于分数不能真正区分学生的水平，这对那些真正想学的好的学生来说，对他们的学习态度可能就是一个打击。而教师在教学过程中，为了得到学生的好评估，可能就会讨好学生，而不是真正授业解惑。我们修炼人都知道，人们内心变坏虽然是慢慢的，表面上不易察觉，但随着时间的推移，后果就很可怕。

在学生的生活环境方面存在的问题更是越来越严重，比如学生玩游戏、吸毒、两性关系随便、同性恋、变性等等，这些都在影响孩子正常成长。在此，举两个我自己看到的玩游戏毒害孩子的例子。我在那所常人大学教书期间，认识该校一位华人教授，他儿子以优异的成绩考上了美国一所很有名的大学，但这孩子上中学时就喜欢玩游戏，在上大学期间继续玩游戏，结果呢？这孩子竟然顺利毕业了。但是，毕业后只能呆在家里，因为他已经不能正常的和人交往了，玩游戏变异了人的思想行为。常人的中学与大学在这方面没有给他提供任何的帮助，使他成了一个拿着名牌大学毕业文凭却只能靠父母养活的人。

还有一个学生也喜欢玩游戏， 他父亲也是那个学校的华人教授。这个学生在我们学校读研究生，后来选我做他的导师。他父母曾想尽一切办法阻止他玩游戏。比如，把家里的网络断了，甚至都想把他从家中赶出去，而这对夫妻就这一个孩子。他父亲曾经和我说，我宁可给他在外面租房子住，也不想让他在家里呆着玩游戏。等到他跟我做毕业论文的时候，每周，我们至少要在我的办公室见一次面。等交代完论文的事情后，我就和他聊天，讲一些古代做人的道理等传统文化。渐渐的，他开始有所改变。后来他还看了一遍《转法轮》。再后来，他慢慢的就不玩游戏了。到我离开那所大学后不久，他已经能正常的出去工作了。通过这个例子，我想说，一个人接受了中国的传统文化，尤其是如果他能学法，就能让他走回来。

关于玩电子游戏的危害，师父在《二零一四年旧金山法会讲法》中告诉我们：“这个电子游戏机太害人了，它不只是针对大法弟子的孩子。它很吸引人，它对常人也起了一种非常消极的作用，让你干不好工作，睡不好觉，休息不好，让你没有人情，让你不管家庭，让你学生不管学习，吸引着你，让你走進这里去，同样是在毁坏人类。”

从上面我举的这两个例子来看，常人学校对于毒害学生的电子游戏束手无策，因为学校不可能在学校限制孩子玩的。而在常人大学校园里，让学生道德下滑、甚至堕落的东西又何止是电子游戏呢！

二、办大学是一个救人的项目

刚才谈到美国现今大学普遍存在的问题，还不只是这些。大家都知道，共产邪灵通过教育毒害人更为严重。比如说，美国大学有变性的人做教授，这是一个普遍的现象，包括名牌大学。纽约一所有名的音乐学院已经是男女共用一个厕所，等等，西部的学校在道德下滑中可能走的更远。

人类道德败坏，教育也是一样，这对人类来说，是很可怕的事情。我们是修炼的人，在这期间，师父反复告诉我们救人的重要性。我个人的理解是，要想让人类走到正路上来，教育起着关键的作用。

四年的大学生活对人一生影响很大，对一个正在走向成熟的孩子尤为重要。在这样一个败坏了的环境下，对于一个正在成长过程中的年轻人来说，要把握好，非常难。即使是已经跟随父母修炼多年的小弟子，我们也都看到了一些小弟子，一旦到常人社会中，许多变成常人了，不再修炼了。反过来，一个道德高尚的环境，一定会起一个正面作用。例如飞天大学中城分校也是把人的道德看的很重要。我们看到去年试招的学生确实有很大的变化，从一开始不太愿意学法，渐渐的到自己组织学法，学生能发自内心的把自己当成修炼人等等。

三、做学生的大法小弟子扮演的角色

办大学是一个证实法的项目，所有参与的人，不管是老师也好，做行政管理的也好，或者你是学生，都是这个项目的一部份。也就是说，就是做学生的，你在这读书，就是参与了这个证实法的项目。我想在孩子成长过程中，父母同修都希望孩子能参与一些证实大法的项目，是吧？这条路是要靠我们自己走出来，没有现成的。我们走出来的这条路，可能就是作为将来人们参照的路。

我们很多同修可能只看到前面两点，所以有的同修就认为自己的孩子在常人大学上学也能把握好，就把孩子送到常人的大学读书去了。或者即使打算把孩子送到这来的，都是看到这儿有一个好的修炼环境，不会让孩子变坏，却没有看到学生在这个项目中扮演的角色。

我们的目标是培养道德高尚的学生，所以孩子在我们这读书，就会向道德高尚的这个方向走。这是用钱买不来的。如果上常人大学，到了那里，本身就会受到毒害。现在的常人有几个人脑子里有比较正的东西的？太少了。还有，因为美国的大学极左思潮非常严重，所以那些教授们讲的很多东西就是邪灵的东西，他们在选教科书也是那样做的。在美国，每个大学生都要修很多的综合教育课程，大约占四年大学学习的三分之一的时间。这些综合教育课中，很多是人文科学的课程，而这些课程直接就有马克思的东西在里面。是因为人类道德败坏到这种程度造成的。

而在飞天大学中城分校，现在有学生和教职人员在一起每天一个小时集体学法，早晚有炼功，给学生创造了一个修炼的环境。而且，学生自己也成立了“法轮大法学会”，他们也在着手做一些与修炼有关的事情。

个人认识，如有不足之处，望同修慈悲指正。