教育工作者：学好法 讲好真相

【明慧网二零一四年六月五日】我是九七年得法的一位老弟子，在教育系统工作。从开始修炼到邪党迫害大法时总不到两年时间，虽说开始修炼时比较坚定，但也违心的写过“保证”。法也在学，断断续续的也在做着大法的事情，现在看来那时候总是在感性上认识大法，没有真正从理性上认识大法，只是感觉大法好，我就要修，但怕心没去，一有风吹草动就先把大法书先藏起来，恶警来骚扰时，无意中配合了他们的不合理要求（如允许他们抄家），更谈不上向他们讲清真相，给自己的修炼带来魔难，给大法带来不应有的损失，究其原因就是自己法没有学好，不太愿意看明慧网发表的同修的交流文章，许多人心没有放下，没有修好自己，没有跟上师父的正法進程，这种状态一直持续到二零一零年。

师父在各地讲法中多次提到要坚持学法、要多学法，自己也知道这一点，每天坚持学法，每天学一讲《转法轮》（有时学师父的各地讲法等）。但有的时候总感觉象完成任务一样，没有真正静下心来学，读法读的也比较快，一般一个小时左右学一讲，学完之后就干别的事情去了。由于法没学好，心性也提高不上来，和我太太（也是同修）隔一段时间就会闹一次比较大的矛盾，甚至有的时候两个人好几天谁也不理谁，现在想起来都觉的可笑，可那时就是那样，有时心情还很苦闷；发正念也时常犯困，手也倒掌。

后来学了师父讲的法：“要学你就放下心来，稳住心，思想静下来，真正的学，哪怕你学那么几段，比你心不定看一本书要强。学法一定要学進去。”[1]对我震动很大，才认识到我是读法，不是真正的学法，没有入心，才真正认识到学好法的重要性，才真正静下心来学法，心性逐渐开始提高上来。一段时间后，又感觉虽用心学了，就是感觉不那么入心，这时看了一些《明慧周刊》的同修交流文章，提到背法后自己的变化，再一个就是我太太开始背法，我就想我也要背法（背《转法轮》）。

得法前，我感觉自己的记忆力变得很差，记点东西很困难，现在五十岁左右的人了，能背下来吗？开始还是有点发怵。怵也要背，我就一句一句的背，每到一个句号算一句，尽管背了后面的忘了前面的，却发现背法的效果很好，因为要记住一句话要重复背好多遍才能记住，感觉到学法就能够入心，思想中装满了法，遇到事也就能够做好了，心性提高也比较快，再后来就一自然段一自然段的背。

在背法的过程中，也有魔难，有的时候犯困，有的时候老是记不住，最厉害的时候，背过一句马上就困的睁不开眼，努力睁开眼再背一句，眼睛又合上了……几个小时也没有记住一句话。我不管那一套，就是坚持背，这种状态一、二天就过去了，从那以后再背法就再也没有困过，背法时只要往那里一坐，马上就進入那种入静、专心背法的状态。所以，哪一个阶段感觉自己学法状态不够好、不入心的时候，我就开始背法。

二零一二年底看到明慧网有一位同修把《转法轮》一讲一讲的背，我想我为什么不能哪？我就开始一讲一讲的背，到现在背了九个多月的时间，已经背完第六讲（这一讲暂时还没有通背下来）。在整讲背的时候，第二天总是要把前一天背过的背熟，同时还要兼顾前些天背过的，否则很容易忘记。虽然我背的比较慢（一般背一页要用一个小时的时间，有时快一些，还要及时巩固），但这在以前看来，对我来说也是绝不可能的事情。现在我学法背法的时间一天一般都在三个小时以上，假期一般五个小时以上。同时我也体会到师父让我们多学法的含义是在保证学法入心的情况下多学法，而不是一味的为了学法而学法，好象完成任务一样。

有了学好法打下的基础，在心性的提高方面提高感觉也很快，每当遇到问题的时候，都能够用法来对照、衡量，也就能过得去了，发正念也基本不倒掌了，也不犯困了。特别是背法背到某一部份的时候，往往就会遇到相关问题，遇到这类问题时，思想中就会想起师父的法。

举个例子，我在学校任教高年级的课，同时学校又安排我兼了低年级一个班的课（我并没有打算再多教这个班），正好有一位同学科教师学校没有聘她任课，心想会不会有误会是我抢走了她的上课机会。有一天见到她丈夫（平时我和他们夫妻俩关系很好，见面总是热情打招呼），他好象没看见我一样，没理我，第二天还是如此。我就有了一些想法，还把这件事告诉了我太太。这时候我刚背过《转法轮》中“自心生魔”这一部份，就与法对照想到这可能是我有这样的想法，才会出现这样的现象，是我随心而化造成的，认识到这个问题后我就排斥、清除这个不好的想法。清除以后，再后来见到他时，说话又和以前一样热情了。这都是自己求来的啊！看来，修炼人不好的一念也会带来问题，保持正念是多么的重要啊！

在夫妻之间的欲望上，师父讲：“在高层次上看，说常人在社会中简直就是和泥，不嫌脏，在地上和泥玩呢。”[2]原来总不能很好理解师父这句话的意思。在修心断欲的过程中，也知道要看淡，也就努力去克制，心里很苦，可总是过不去这一关。有一次，又不能克制自己的时候，太太对我说：“你再忍一忍，总不能过不去啊。”我想也是，再忍一忍，也就过去了。可能是师父看我有放弃这个执著心的愿望，就帮我把那个物质给拿掉了，从此以后就把这件事情给放下了，不再有这样的念头，极个别时候冒出这样的念头，稍一排斥就没了。放下这个执著心以后，确实感觉到一点意思都没有。

在我开始写交流稿的当天晚上，我做了一个梦，梦中梦到：看到一个人拿了一段生长的有趣的竹子，我也想要一个，可是外边已经没有这样的了，只有园子里有。我就進了园子，看到几个人在地上围成一圈打纸牌（修炼前我也爱玩纸牌、打麻将等），好象玩了一宿的样子，虽然很疲惫，但仍在玩。看了看索然无趣，转身离去，找到要去的地方，要找的又变成了一种树上结的比较珍贵的东西，就要去摘，还怕人看见。刚要摘的时候想：我要这个也没有什么用啊，算了，不摘了。忽然看见三个有生命的木球在树林间互相击撞游戏，在我要走的时候，三个木球追来击打我，感觉三个木球一个代表色欲，一个代表名利，一个代表情，我就赶紧发正念封闭自己，它们的击打就好象一点作用也不起，然后梦就结束了。

在家庭方面，我父母均是八十以上的高龄，身体没有什么大毛病，孩子有的已参加工作，有的在读大学，我和我太太也不再有以前的矛盾，遇到问题都会向自己心里找，特别是我太太，每天三顿饭、赶集买菜都是她的事，她也有自己的工作，还要学法讲真相，为家庭付出很多。一家人和睦相处，与邻里、同事也是和睦相处，全是托大法之福啊！

讲好真相

学好法以后，心性也就提高上来了，讲清真相也就做的好了。在向世人讲真相的时候，一是利用与社会上接触的人讲真相，二是面对自己的学生讲真相。在这里我先重点讲一讲结合我的工作面对学生讲真相、劝三退的事情。

我是一位教师，直接面对的就是学生，应该说有一个很有利的讲真相条件。但开始的时候学法不够扎实，心性没有提高上来，怕心比较严重，没有真正从法理上认识到讲真相、劝三退的重要性，只是侧面的给学生讲善恶有报道理，讲贵州出现的藏字石，劝三退就更提不上了。到二零零七、零八年左右，才开始从班上给学生讲大法真相。

二零零九年曾因学生家长恶意举报被迫害过一次，有时看到警车就涌上怕的念头，直到后来修炼提高以后，再有这样的念头，我就想警察也是我救度的对像，你来我照样给你讲真相，从此以后就再也没有出现这样的干扰。

给学生讲三退是这一届学生毕业高考完后回来填报志愿，可惜我所教的两个班的学生有近一半高考完后就再没见过面，见过面的基本都做了三退，那一半没做三退的学生，他们也明白了大法真相，应该还有机会三退，当然也有一部份不是我这两个班三退的。

真正做好讲真相的事情，还是在我学好法、心性提高上来以后现在教的这一届学生。在高一入学前，学校组办了新生暑假补课，我就利用讲课中间休息的时间，给一部份学生讲真相，做了三退。高一的时候，由于教学内容较多，学生整体素质较差，这时多少还有点怕心，只是给学生讲了善恶有报的道理，讲共产党如何败坏中国的传统道德文化及藏字石，天要灭中共，没有讲大法真相。此时学生虽没有三退，但也给学生后来三退打下了良好基础。進入高二后，我就决定从学生中开始做三退。

作为一名大法修炼者，在哪里都要做一个好人，干什么都要干好。所以在教学上我尽心尽力，不敷衍了事，上好每一节课，获得学生的一致好评；在言行上用修炼者的行为去影响感染学生。虽然整个社会的道德水平下滑到现在这种程度，但是每个人都有本性善良的一面，只是被现在社会大环境所污染，当你真的对他们好，他们会感觉到你的善心所在，当你用道理去教化他们的时候，他们真的会认真听、赞同你说的，就这样我和学生建立了一种非常融洽的师生关系。有时他们做的事情太过份的时候，我也惩罚——点名、罚站，但一定用给他们讲清道理，让学生感觉到老师是真的为他好，关心他们、爱护他们，所以学生在哪里见了我都感到很亲切，见面老远就打招呼，有什么话也愿意跟我讲。有时候说他们稍微严厉一些，学生们就说：老师，要忍。上课有时比较乱，说他们两句，他们就说我们跟老师亲、跟老师近。我在修炼大法前可不是这样的，工作也是尽职尽责，学生评价也不错，但是只是为了教学而教学，和学生没有什么交流，上课很严肃，学生说从心里怵我，碰到熟人可以说几句话，碰到生人挖空心思也想不出说什么话好，想一想全是大法改变了我啊！有了这样的基础，课堂上用空闲时间讲起真相来就很容易了（为安全起见，我告诉他们，家长如果认同法轮大法，回家后可以给他们讲，否则别讲）。

讲时我先问学生有没有见过人民币或电线杆的标语上印的“天灭中共，三退保平安”，不少学生说见过，我就说给你们讲讲是怎么回事。首先从藏字石讲起（为增强可信性，可让学生去百度搜索自己看），说二亿七千万年前形成的石头绝不是偶然的，这是天意，所以叫天灭中共；中共从四九年上台以来，搞的运动无数，在历次运动和三年大饥荒中整死、饿死八千万中国人，精神伤害不知多少亿人，同学们知道我给你们讲过善恶有报的道理，中共做了这么多坏事，上天一定会惩罚它的，上天惩罚它的时候，它的成员肯定是要倒霉的，谁是它的成员？有的说党员。我说对，其实团员、少先队员也是它的成员，都应该退出来，不跟着它倒霉，所以叫“三退保平安”。

有一次过一个节日，在课堂上学生说祝老师节日快乐，我说谢谢同学们，我也送同学们一个祝福，希望大家退出中共的团、队组织，给自己选择一个美好未来。在讲到中共的历次运动时，自然就提到中共恶党对法轮大法的迫害，讲到法轮大法真相：法轮大法已洪传到世界一百多个国家，在国外（包括台湾、香港）很受欢迎，各国各级政府、政要、议员等给法轮大法的各项支持提案、褒奖、信函达三、四千项。为什么？因为法轮大法叫人按真、善、忍去为人处世，有力的提升了人们的道德水平，维护了社会稳定，对整个人类都有很大的益处。关于天安门自焚，我让学生用多媒体观看了纪录片《伪火》，有力的揭露了中共邪党栽赃陷害的无耻谎言（关于藏字石我也把百度搜索到的图片、折断的古枫树遗址用多媒体展现的学生们看）。还给学生们讲中共的假、恶、斗，活摘法轮功学员器官，盗卖尸体制造人体塑化模型等等，使学生对大法有了正面认识，有的学生在课堂上就喊：“法轮大法好”，同时学生们对中共的邪恶有了進一步的认识，为给学生做三退铺垫好了基础。

给学生做三退我是在课下做的。找学生谈话的时候，学生找老师问问题的时候，课间遇到的时候，学生放假走与回来的路上碰到的时候……只要有机会，我就给学生讲，几句话就可以讲退一个或几个。截止到现在，我教的班除两个什么也没有入过（团、队）的外，已全部退出了中共的团、队组织。另外有两个兼课的班（也已讲过真相），在学期课程已经结束的时候，突然又各给安排了一节自习，我就利用这个有利时机在班上分别给学生做三退，讲了三十人左右其中二十八人做了三退（其中有什么也没有入过的，还有一个说再考虑考虑）。高一、高二时学校对班级進行过多次调整，也使我教过的学生很多，接近年级学生总人数的三分之二，这给我讲真相带来很大的便利条件，碰到我原先教过现在没教的学生我也讲，连带着他们在一块的我未教过的学生我也讲，碰到我未教过的但给我打招呼的学生我也讲（未教过的还要讲一讲真相），凡是讲过的绝大部份做了三退，也有说考虑考虑的，说考虑的以后再讲也有三退的。

在向世人讲真相的时候，主要是利用与社会上接触的人讲真相。比如出门坐车、打的、修电脑修电视人员、参加一些宴席、上门送煤球送煤气者、亲戚、熟人等，都是讲真相、劝三退的对象。

在和世人讲真相时，由原来的有顾虑心、讲不好，到现在的去掉怕心、讲好，也经历了一个过程。讲的内容和给学生讲的差不多，首先讲中国传统文化中有一个善恶有报的道理，大多数人认同，少数不认同的就讲上岁数的人们说：你看村上哪个作恶现得济（得好处）的人最后得好了？人家与人向善的人，年轻时吃点苦、受点罪，但是你看人家晚年有福，甚至福及子孙。结果这些人中的多数也就认同了，然后再讲藏字石及天灭中共的原因，再讲到大法真相（重点讲大法在世界上洪传、天安门伪火），大部份世人能够接受并三退，就是一些底层官员听了以后也比较认同，有人说：你讲法轮大法那么好，你们师父为什么还上国外去？我说：我先问你一个问题，你是希望世界上好人越多越好还是越少越好？他说：当然是越多越好。我就告诉他：我师父去国外是为了把大法传向世界，使世界上的好人越来越多，如果在国内就做不到这一点，他说：你说的也是。但也有不听的，对这样的人我也没有不好的看法，只是感觉这样的人很可怜，被中共毒害的太深了。

注：
[1] 李洪志师父著作：《各地讲法六》〈亚太地区学员会议讲法〉
[2] 李洪志师父著作：《转法轮》