从教育孩子的方法上讲真象

【明慧网2005年4月16日】有一次，妻子让我陪她去和她们的同事吃饭，在吃饭中谈论起如何引导孩子写作文。我说我女儿不会写作文，我这么教她：从写作文的书中，找一篇作文题目是《我的老师》。我让女儿读上一两遍，之后，我给女儿讲解。在文章中记录了，老师如何带着学生玩，我对女儿说：“这是不是记录的真事呢？”女儿说“是。”接着我又问女儿：其中一个小朋友被另一个小朋友欺负时，老师特别关心被欺负的小朋友，老师对那个受欺负的小朋友表现出来的是不是善呢？女儿点点头。老师告诉受欺负的小朋友，不跟别人一般见识，是不是告诉小朋友遇事要忍呢？这是不是表现的“真、善、忍”呢？咱们以后再写作文的时候，都要表现出善的和美好的。我说：这就是这样教孩子写作文的。

那些老师都乐了，说：“你这还带一段引子呢！你要讲课比我们老师都强……”这样我又讲真象了。那些老师都在说如果都能按照“真、善、忍”去做，这个社会早就好了。

当今社会都很重视孩子的教育，往往人们在一起的时候，谈论孩子的话题比较多。那么，我就从教育孩子的方法中讲真象。有一次，妻子请她们的同事吃饭，谈论起如何教育孩子来了。我说我这样教育孩子：有一次，我送孩子上学，她妈让我拿她的月票坐公共汽车。在一个公用电话亭处，我给孩子买了口香糖，剩下的零钱，我说坐公共汽车。孩子反问我：妈妈不是给拿她的月票了吗？我告诉女儿说：“那是你妈的月票，爸爸能用吗？”女儿瞅着我，随口说“真、善、忍”。我说，我就这样教育孩子，你们说对不对？这样就引出讲真象的话题……最后，妻子的同事端起酒杯说：为“真、善、忍”干杯。