在明慧学校的教学中提高上来

【明慧网2003年7月20日】在明慧学校的教学中最大的体会就是，解决问题的最好方法就是去除自己的执著。

平时因为面对很多孩子就容易暴露自己的观念，什么样的孩子我认为好，什么样的孩子我认为不好。对自己认为好的孩子不觉地就另眼看待；对自己认为不好的孩子也是在不知不觉中又是另一种眼光去看待。我发现当自己戴着这些有色眼睛去看待孩子的时候，在教育上是不理智的。效果明显就开始不好了。

更严重的情况是这其中还有自己的孩子，在家的时候，对于自己孩子的教育方法，也没有更多地去考虑过它。在明慧学校就会出现很明显的对比。比如说别的孩子犯错了，我比较耐心，也比较讲究方法，心里也不动气，即便是在责罚孩子的时候，也在考虑孩子的心理承受能力；这个孩子的特点，怎样面对他的特点去让他认识到自己的不足。但对自己的孩子犯了错，那就是另一种心态了，感到自己并不是完全从如何让孩子改正缺点的角度出发，而是心中有一种恨，我想可能就是常人讲的恨铁不成钢吧。

有一天，我想：如果我的孩子是铁的话，我为什么非得让她成为钢呢？原因就是因为她是我的女儿。再往下挖发现了一颗埋得深深的私心。后来，当她犯错的时候，我会想，如果是别的孩子出现了这个错误，我如何去处理。当我把她作为一个完全不认识的孩子去处理问题时，效果反倒非常好，慢慢孩子的魔性小了，变得温和了，也更能用大法的法理去衡量问题了。当然不足的地方是，虽然认识到了，但还没有完全同化。不时地又回到原来的处理方法上。这时孩子的态度就是对我最大的提醒，有一次，孩子竟然冲我喊：你这么说就不是修炼的人！这喊声象一个重锤让我意识到我又被魔性钻空子了。

师父在《二零零三年元宵节讲法》中曾讲过“这是有分别心，这可不是大觉者的慈悲。”我悟到，在明慧学校的教学中也要去除分别心。对谁都一样，那才是慈悲。只有有了慈悲的时候，我们的智慧才会源源不断地流出来；只有有了慈悲，这一切做起来才能起到真正的效果。

最近一段时间围绕明慧学校与同修之间的关难也比较大。有一次，小弟子想参加一次连续几天的活动的功法表演，但有同修反对。当时，我的完美的反驳意见就在嘴边打转。不过我意识到自己应该向内找，同修说的也不无道理，于是就说了一声：知道了。就放下了电话。但心中还是愤愤不平。怨恨地想，噢，都想着自己证实法重要，小弟子就不是弟子了？总是用人的道理想，如果我不争取的话，小弟子们就将失去了这次证实大法的机会。甚至在心里恶恶狠狠地给同修扣上了顶大帽子：干扰正法！在这种状态下，终于还是没有忍住，在与另一同修的交谈中，我谈到了这件事。那位同修笑嘻嘻地对我说：我觉得你忍得好苦。我无言以对，那还有什么好说的，还是没守住！在这两种思想的激烈争斗下，我不断地对自己说：不要看别人，就找自己。这时反而觉得，并不是只有这次机会可以证实法，我们还有别的机会。觉得自己的心胸一下子开阔了许多。

到了活动的那几天，我们带着孩子们去了，这时的我，已经不再去想要让小弟子们做功法演示了。但同修们却多次安排了小弟子功法表演。甚至有一天，还安排了一个小弟子和别的同修一起，上大舞台上表演功法。在此过程中，我没有一次为孩子们争取机会，而机会却自己来了。这时我对师父讲的“无所求而自得”又有了一个更深的认识。其实我们的一切都是师父早已安排好了的，只是我们人的一面还在这里争，而这又可能会让旧势力钻空子，反而干扰了师父所安排好了的路。

在明慧学校创办之初，因为不同的意见，使自己多少次都已经丧失了继续做下去的信心。每次当我执著时，磨难就会来。而当我放弃时，一切又出现了好的转机。师父不停地提醒我，“做而不求——常居道中”（《洪吟》）。当然这其中还有许许多多同修对我的鼓励和无私的帮助。在此我对他们表示由衷地感谢！

以上是个人所悟，不正之处，敬请同修慈悲指正。