大学教师实践真善忍

【明慧网二零一四年十二月二十九日】我在大学教书。在教学中，我觉得家长把孩子交给我，我就有责任培养好孩子。我对学生总是真诚相向，如果上一堂课自己说错了什么，下一堂课一定纠正，向学生认错。如果教学中遇到自己确实不懂的问题，一定告诉学生我不懂，但很乐意和学生一起探讨。如果有些教学内容是自己没有实践过的，一定告诉学生我没实践过，如果学生在未来工作中遇到类似问题一定要谨慎从事，要去自己寻求答案。学生有什么困难、问题，都愿意和我交流。

二十岁出头的学生，通常不存在理解能力的问题，但是会表现的不成熟，遇到棘手的问题，有的把握的好，有的把握不好。有一回，两个学生为了竞争免试推荐研究生的名额发生了矛盾，其中一个采用了想办法高报未修完课程成绩的方法争取主动；另一个则找到我诉苦，说另外那位同学不地道。我就用师父在《转法轮》中讲的“是你的东西不丢，不是你的东西你也争不来”的道理开导来诉苦的学生。叫她思路再开阔些，要真，不要谎报成绩；要善，别人对你不善，不要采用同样不善的方法回应；要会忍，只有经历过坎坷，人才会变成熟起来。能守住“真善忍”三个字的人，上天都会眷顾的。后来这个学生考到了另外一所满意的学校。

有一回，一个学生来找我，说他的自行车丢了，两天前他逮着了那个偷车的学生，虽然当时很生气，但他还是原谅了那个学生，问我他做的对不对。我告诉他，做得很对，宽恕别人，是一种美德，说明你能忍，能善待别人，不仅给了别人一个改过的机会，自己也会变得心胸更加开阔。

还有一回，一个男生因为几门课不及格，学院要劝他退学。班主任教师和我找他進行了交谈，我发现该生有两个较大的问题：一个问题是進大学以后失去了人生目标，天天打游戏麻痹自己；另一个问题是找了个女朋友，那个女朋友老想自杀，对他产生很大的负面影响。结果他的学习一落千丈。我还是用《转法轮》中学到的人生道理对他進行开导。一方面帮助他重新思考人生的意义，走出迷雾，另一方面问了他一个问题：“你爱你的女朋友吗？”他说爱。我又问他：“她爱你吗？”他说也爱哪。我又问：“那她为什么老想自杀，弃你而去？真爱你的人会老想离你而去吗？”其实就是教他学会分辨真伪。我和班主任根据家长和本人的意愿，向学院争取了休学一年再读的机会。这个男生休学了一年，妥善解决了个人感情纠葛，后来顺利毕业了。

我主要教授专业课。我讲专业课，强调学以致用，重点告诉学生这门课解决什么问题，解决问题的基本方法和原理是什么，能解决到何等程度，什么问题解决不了，然后重点传授学生解决问题的方法。期中考试重点考察学生对基本理论的掌握情况。期末不考试，教学生完成一个专业问题的解决方案。根据交上来的方案给分。这样能让学生掌握专业技能，对他们将来求职或深造都有帮助。说白了，还是一个“真”字。

学生听课，一般到二十分钟左右注意力就开始分散了。针对这种情况，我就把传统文化作为部份内容穿插在专业课教学过程中，一方面提高了学生的学习兴趣，提高了教学效果；另一方面能帮助学生了解真正的传统文化，指导学生正确解决人生中的各类问题。上课时，如果学生发困，我就叫他们趴在桌子上眯一会儿，不必难为情，硬挺着听课效果不好，不如休息一会儿再听。我上课从来不点名，但学生都很愿意来听。

文人相轻，在大学教师中比较普遍。很多人都很能干，但是要合在一起做什么事就比较难。我做点基层管理工作，需要组织一些教师共同完成一些大一点的研究项目，有时几个人，有时八、九个人。在工作中，我要花很多时间逐个交流，倾听他们的心声，了解他们的困难和需求，设身处地支持他们的工作，尽量减轻他们的负担。在适当的条件下，尽量帮助解决一些实际困难。相处长了，他们都乐意与我共事。有些同事遇到一些问题、困难都愿意听听我的建议。有时互相之间遇到矛盾，也会找我调解。我始终把握一个“真、善、忍”的心态，提供一些建议，但绝不惹起是非。

有些同事朋友家中夫妻出现矛盾的时候也会跟我诉说，我就把大法中讲的一个好女人应该温柔，应该尊敬自己的丈夫；一个好男人应该有担当，爱护自己的妻子；双方应该互相忠诚，忠贞不二的道理讲给他们听。慢慢的，这些同事、朋友的家庭也变的和睦起来了。

“真善忍”三个字，说起来通俗易懂，实践起来却不那么容易。不过我愿意按照这三个字去做，成为一个对社会、对家庭有益的人。